Беседы в пути
Из беседы 18 декабря 2023 г.
Научиться впечатляться вопросами товарищей

Вопрос: Когда кто-то из моих учеников спрашивает меня, я нахожусь на пике концентрации, мое сердце – в каждом их вопросе. Как точно так же воодушевляться от вопросов товарищей на каждом уроке? Я не могу, я не способен, если это не мои ученики.

М. Лайтман: Это верно. Это как РАБАШ говорил: "Желание не купишь в аптеке". Нет лекарства для желания. Если у человека нет желания, что ты с ним можешь сделать?

Вопрос: Тогда другой вопрос. Когда я преподаю своим ученикам, я очень воодушевляюсь их вопросами, очень волнуюсь и действительно от всего сердца хочу ответить. Но когда товарищи спрашивают… – тяжело сказать. То есть что я хочу сказать? Что я не могу почувствовать ту же ответственность, которую вы чувствуете как учитель. Не могу быть с таким же вниманием к тому, что спрашивают товарищи.

М. Лайтман: Почему?

Вопрос: Ну вот как это сделать? Или это просто невозможно?

М. Лайтман: Я стараюсь отвечать на все вопросы учеников, вот и всё. А в чем здесь проблема?

Реплика: Ученик спрашивает учителя: "В чем метод?" – скажем, у вас получается, – обучите меня каков метод, чтобы преуспеть.

М. Лайтман: Ну ты же видишь, что я делаю.

Вопрос: Да, я тоже делаю, я поэтому и спрашиваю. Что нужно сделать? Как восхищаться вопросами товарищей так же, как и вопросами учеников, которым он преподает в классе?

М. Лайтман: Я просто забочусь о том, чтобы у них были вопросы, чтоб мы объединялись вокруг этих вопросов, чтобы нам это было важным. Вот и всё.

Вопрос: Когда студент в кампусе задает мне вопрос, я восхищаюсь его вопросом. Он меня впечатляет, это меня наполняет.

М. Лайтман: Потому что он твой ученик?

Вопрос: Да. Точно. Он новенький, он спрашивает меня. Но когда товарищ на уроке задает вопрос, я меньше удивляюсь и впечатляюсь. Как дойти до такого состояния, когда я буду впечатляться вопросами товарища точно так же, как я впечатляюсь вопросами моего ученика?

М. Лайтман: Я очень жду, что все подключатся, все будут знать, спрашивать. Я бы не пренебрег ни одним вопросом, любым вопросом!

Реплика: Но есть разница между вопросом, который вам задают, и вы на него отвечаете, и вопросом, который вы слышите, как кто-то другой спрашивает и ему отвечают.

М. Лайтман: Да.

Вопрос: Как же получить такое же воодушевление, когда кто-то вас спрашивает, и вы чувствуете его потребность и наполняетесь этим? И в том случае это же желание другого, который спрашивает и получает ответы, ведь это же не мой вопрос и ответ.

М. Лайтман: Но каждый вопрос – это кли. Если ты продолжаешь на него отвечать, ты словно строишь что-то. Кто-то подготовил хисарон, а ты его наполняешь.

Реплика: Так это вы наполняете как учитель.

М. Лайтман: И что тогда?

Вопрос: Когда я преподаю, я тоже наполняю.

М. Лайтман: Участвуйте и вопросе, и в ответе. И вы увидите, насколько вы находитесь в этом. Это всего лишь – включить себя в эту игру.

Вопрос: Если бы это было что-то выполнимое, я бы не спрашивал. Я понимаю, что я должен принимать участие. Я слышал, я понимаю, я пытаюсь, но у меня не получается. А вот с учениками своими мне удается. А вот с товарищами, с которыми мы сидим вместе, у меня ничего не получается. Поэтому я и спрашиваю: как мне добиться успеха? Я готов вкладывать силы, энергию.

М. Лайтман: Ты должен вкладывать мысль в то, что вы должны стать одной группой.

Реплика: У некоторых товарищей есть такие эмоции, некоторые действительно доходят даже до слез. А есть такие – как стена, ничего!

М. Лайтман: Если ты каждый день говоришь, и в особенности о чем-то оторванном от жизни, о том, что не беспокоит тебя каждую секунду, то, конечно же, это произойдет. Есть привыкание, есть износ. А лекарством для этого является привычка. Привычка! Как в семейной жизни.