חומר רקע לשיחות "חיים חדשים", 1091

הבחנה בין טוב ורע בחינוך

מטרות:

• איך להבחין בין טוב לרע?

• האם כדאי לחשוף את הילד לרע או להגן עליו ממנו לגמרי?

• איך לייצר סביבה שמכוונת לטוב?

זרימת התכנית:

• להסביר לילד על העולם שלנו.

• החשיפה לרע שבעולם שלנו.

• להבחין בין טוב לרע.

• עיצוב התנהגות לטוב.

• דוגמא אישית.

• טיפוח הטוב שבילד.

• ההורה כמחנך ייחודי.

פתיח:

אנחנו מגדלים את הילדים לתוך עולם שהוא לא כל כך טוב. אנחנו משתדלים לשמור אותם בבועה של האהבה כמה שאנחנו יכולים, אבל די מהר המציאות החיצונה, מתחילה לזלוג לתוך הבועה הזו. כמעט כל התוכן שמייצרים היום לילדים הוא תוכן אלים במידה כלשהי. לגו זה כבר נינג'ות עם חרבות מגיל 3, או גיבורי על שנאבקים ב"רעים", אפילו סמי הכבאי זו תוכנית שיש בו אסונות שצריך להציל את האנשים מפניהם, כי בזה יש אקשן, וזה גם מה שמעניין את הילדים! ברגע שהם נחשפים לזה, זה מה שהם רוצים. במיוחד אם סביבה של ילדים אחרים כך משפיעה עליהם. וזה באמת הגורם השני, שברגע שילד הולך למסגרת, הוא כבר נחשף שם לרע הזה שקיים בין הילדים עצמם. ילדים בגדול ידועים ב"אכזריות" שלהם.

כיצד אנו יכולים לנווט נכון, כמחנכים, בתוך המציאות הזו. איך לעזור לילד להבדיל בין טוב לרע. איך להכין אותו למפגש עם המציאות כך שידע להתרחק מדוגמאות שליליות. איך להסביר לו נכון את המציאות שלנו.

להסביר לילד על העולם שלנו

• איך אפשר להסביר לילד את ההתנהגות הרעה שהוא רואה בילדים אחרים בגן או בכלל בעולם? איך לעזור לו לפרש את זה נכון?

• מה להסביר על טוב ורע?

• האם כדאי ללמד ילד, שרע הוא חלק מהחיים, חלק ממנו עצמו?

• איך כדאי להסביר מהו דבר טוב ומהו דבר רע?

• האם כדאי להסביר לילד שיש לכל אדם משהו שנקרא "אגו" (אותו חלק שרוצה שיהיה לו יותר מכולם), על מנת להסביר לו את ההתנהגות שהוא רואה במציאות?

• איך נכון לגדל ילד בתוך עולם כזה?

החשיפה לרע שבעולם שלנו

• האם להשתדל לחשוף את הילד, כמה שפחות לדברים רעים?

• האם דווקא כדאי לחשוף את הילד, בהדרגה, בליווי כלים נכונים להתמודדות? אם כן אז מאיזה גיל?

• מה לעשות עם הנטייה של ההורה לגונן על הילד, לשמור אותו קרוב? איך להתגבר על הפחד מהשפעות שליליות של הסביבה?

• האם זה נכון להגביל ולמנוע, או שצריך לתת הכל אבל במידה?

• מדוע ההתנהגויות השליליות כל כך "מדבקות"?  

• האם כל הילדים, רגישים באופן דומה להידבק לדוגמאות בסביבה, או שיש רגישים יותר ופחות?

• כיצד ניתן להכין, את הילד שלי, לקראת ההגעה שלו לסביבה, כך שיתייחס נכון לדוגמאות שליליות שהוא רואה?  

• מה יותר משפיע על הילד? הערכים בבית או מהסביבה בה הוא נמצא?

• מהי הסביבה האידיאלית לילד בימינו?

היום הרבה מאד מהתוכן שקיים לילדים מכיל הרבה "אקשן", בין אם זה אסונות (סמי הכבאי), או מאבקים (כל תוכניות גיבורי העל למיניהן).. כי בלי זה לא מעניין אותם, לא מושך. מחקרים מראים שצפייה בתוכניות בעלות אופי אגרסיבי, ואפילו אם יש בהן איזה מסר חיובי של עזרה (כמו עם גיבורי העל), בכל זאת מגבירות את האגרסיביות אצל הילדים, לפחות בטווח הקצר.

• כשאנו אוסרים את הדברים המזיקים הללו, הילדים עוד יותר נמשכים אליהם, האם נכון למנוע לגמרי, או להראות במידה?

• מה יכול להיות התחליף?

• ילדים תמיד מחפשים דברים שאסור. האם צריך לאפשר לילד להתנסות בעצמו בסתר או אולי לאפשר לו, בצורה פתוחה כמה תכנים שאינם בדיוק לפי הרשימה המותרת, או אולי במסגרת חינוך שונה הרצון הזה נרדם אצל הילדים? האם יש בנושא זה צורת התנהלות אחת נכונה?

להבחין בין טוב לרע

• איך ללמד את הילד להבחין בין טוב לרע?

• איך קובעים מהו טוב ורע? לפי מה?

• האם לכל גיל התפתחותי יש הבחנה שונה בין טוב לרע?

• האם היא שונה בין מבוגרים לילדים?

• מה יגרום לילד להבחין בין טוב לרע?

עיצוב התנהגות לטוב

• איך לעודד התנהגות לכיוון הטוב על פני התנהגות לכיוון הרע?

• מדוע הרע מושך יותר? מדוע ילדים מתנהגים בצורה רעה גם כשהם יודעים שזה רע?

• מה יכול להיות חזק יותר מהמשיכה הזו?

• האם צריך לאפשר לילד לבטא את הרע שלו? עד איזה גבול?

• איך מלמדים ילדים שזה משתלם להיות טוב לזולת, למרות שזה לא תמיד נראה כך?

• לפעמים התנהגות טובה דורשת ויתור על רצון כלשהו שמתעורר. איך לעזור לילד להתגבר?

• איך מדריכים נכון את ילדינו, דרך ההשפעות השליליות בחיים, בכדי שהם בכל זאת יבחרו להיות אנשים טובים?

• איך מתייחסים למשפט ״חנוך הנער על פי דרכו״ בכדי לכוון נכון את הילדים, אבל בכל זאת להרחיק אותם מהרע?

• האם הילד צריך למחוק את הרע שבו? אם לא, אז מה בדיוק לעשות עם האנרגיה הזאת שמתעוררת בו?

• איך להיזהר מחינוך נוקשה מדי, שעלול לגרום לילד להדחיק את הרע שבו? לפחד להוציא את הדחפים הטבעיים שלו החוצה?

שימוש בדוגמא אישית

• האם צורת חינוך של דוגמא אישית היא נכונה?

• מה יש בדוגמא אישית שמשאירה חותם כל כך חזק?

• האם נכון להעצים התנהגות טובה של הילד? איך זה מעצב אותו להיות אדם טוב?

• איך מחמאה על התנהגות טובה משפיעה על ילד?

• איך להתייחס נכון להתנהגות טובה של ילד כדי "לקבע" אותה? האם הגזמה יכולה להזיק? האם רק להראות ששמתי לב, האם להחמיא, עד כמה להתלהב מזה?

• איך אפשר לחנך היום את הילדים לרגישות ולאחריות החברתית?

• בעצם, צריך להיות אדם טוב כדי לתת דוגמא, כדי להיות חלק ממערכת שפועלת 'טוב', 'נכון'?

טיפוח הטוב שבילד

• האם בכל ילד ישנו גרעין של טוב, איך מזהים אותו? איך מפתחים אותו נכון?

• האם יש הבדלים בין ילדים בנטייה הפנימית הזו?

• האם יש תקופת חיים שבה אפשר במיוחד להשפיע על הנטייה הפנימית של הילד, ואח"כ פחות?

• לפעמים ילדים שואלים שאלות על החיים, על משמעות. איך לטפח בהם את הנטייה הפנימית הזו?

ההורה כמחנך ייחודי

• האם כל הורה אמור להעביר לילדיו את תפיסת עולמו הייחודית? כל מה שלמד בחיים על טוב ורע חוכמת חייו וערכיו?

• איזה חלקים מעצמם הורים צריכים להעביר לילדיהם? מחשבות, ערכים, תפיסות עולם, ניסיון חיים?

• העולם משתנה ללא הרף, פער הדורות גדל. העולם שבו גדל הילד אינו העולם שבו גדלו הוריו, וזהו בוודאי אינו אותו עולם שבו יחיה הילד את חייו הבוגרים. איזו רלוונטיות יש במצב כזה לניסיון החיים ולמה שיש להורים להציע לילד? מה נשאר רלוונטי ומה לא?

• האם הילד מותאם באופן טבעי לתקופת החיים שאליה נולד? - מה בו מותאם ומה לא?

• בהנחה שילד מותאם באופן טבעי לתקופה שאליה נולד. האם נכון לתת לו לגדול כמו שהוא רוצה? האם אנחנו ההורים "הדינוזאורים" לא מקלקלים?

• האם נכון יותר שההורה יכוון את הילד, או שהילד יכוון את ההורה?