המורה כמחנך אהוב

המורה כמחנך אהוב

פרק 1226|21 de abr. de 2020
המורה כאיש חינוך, שיש לו אינטראקציה עם קבוצת הילדים שאותם הוא מלמד, משמש כדמות לחיקוי או מודל לשאוף להידמות לתכונותיו ▪ שאלות נבחרות מתוך הפרק: איך מורה בזמננו יכול לגרום לקבוצת הילדים שעליה הוא מופקד לאהוב אותו? איך ניתן לבנות תחושה של כבוד ואהבה בקבוצת הילדים כלפי המורה/מחנך שלהם? איזה כישורים איש חינוך עתידי צריך לפתח, כדי להיות איש חינוך מוצלח? איזה חזון צריך להיות לאיש חינוך, למורה, כשהוא ניגש אל הקבוצה שאותה הוא מחנך? מהו כח החיבור, ואיך הוא משפיע על ההישגים של התלמידים? איך איש החינוך מוביל את קבוצת הילדים שאותה הוא מחנך, לאיזו חוויה רגשית, הדדית, עמוקה מאוד? איך אנשי חינוך, בונים באוסף של ילדים שהגיעו אליהם לכיתה, את ההרגשה שהם קבוצה ולא יחידים? שיחה עם הרב ד"ר מיכאל לייטמן
  • איך מורה יגרום לתלמידיו לאהוב אותו? להיות ישר איתם, חכם, גדול ומגן כמו אימא

  • איש חינוך צריך לתת לילד יחס טוב ואחר כך, בהדרגה לקשור זאת להשקעתו בלימוד

  • את הציונים כדאי לבטל. לדרוש השקעה ביחסים טובים, בהשלמה הדדית

  • ללמוד מהי ההגדרה החדשה להצלחה - לא אגואיסטית, אלא בהתקשרות טובה לאחרים

  • כדאי לבנות בילדים הרגשה שהם קומנדו, דרך משחקים שדורשים שיתוף פעולה

  • הילד צריך להרגיש שההצלחה תלויה בחיבור. כיום רואים זאת אפילו אצל מדענים

  • הטבע דורש מאיתנו להתקשר בינינו. בכוח החיבור אנו בונים נשמה, הרגשה נעלה

  • כדורגל אינטגרלי: אין שער ואין גולים, הקבוצה מקבלת ציון על שיתוף פעולה והרמוניה

  • אדם שמרגיש שהוא חלק מקבוצה מוכן ללכת איתה לכל דבר. כמו בקומנדו

  • איש חינוך צריך להביא את התלמידים להרגיש שהחיים האמיתיים הם בחיבור ביניהם

  • תרגיל: כל אחד חושב כמה הוא רוצה שתהיה אחריו חברה שעל ידה הוא מצליח בכול