חומר רקע לשיחות "חיים חדשים 1189

חשיבות החינוך להתפתחות האדם

מטרות:

• מה חשיבותו של החינוך, עבור התפתחותו של האדם? 

• מהו האיזון הנכון בין חינוך מכוון לבין התפתחות טבעית?

• מהו החינוך הרצוי בתקופתנו/ דורנו?

זרימת התכנית:

• משמעות החינוך האנושי

• השפעת החינוך על האדם

• חינוך מול התפתחות טבעית

• האבולוציה של החינוך

• הבדלים בין אנשים

• החינוך הרצוי בתקופתנו

• הסוד בחינוך

רקע:

בחברות קדומות ההורים וזקני השבט הכשירו את הצעירים לתפקידיהם כמבוגרים בחברה. הם לימדו אותם את המיומנויות המעשיות הנחוצות לחיי היום יום ואת כללי ההתנהגות, המוסר והאמונות הדתיות של תרבותם. החינוך נעשה בעיקר על ידי התבוננות, חיקוי והשתתפות בפעולות של המבוגרים. בעקבות המצאת הכתב נוצרו מוסדות מיוחדים לחינוך. כאמור, מטרות החינוך משתנות בהתאם למאפיינים הייחודים של כל תרבות בכל תקופה. באתונה העתיקה שאפו לחנך ולעצב אדם חופשי, באירופה של ימי הביניים הכשירו אבירים, ביהדות המסורתית שאפו תלמיד חכם, והציונות שאפה לחנך חלוצים. בעולם המודרני החינוך מסייע ברכישת המיומניות הנדרשות להשתלבות בחברה ובעולם התעסוקה, מרחיב את הידע וההבנה לגבי העולם ועוזר להסתגל לשינויים המהירים המתרחשים בו.

https://he.wikipedia.org/wiki/%D7%97%D7%99%D7%A0%D7%95%D7%9A

משמעות החינוך האנושי

• מדוע חשוב לחנך בני אדם?

• מה ההבדל בין ההדרכה שמקנה בעל חיים לצאצאיו, לחינוך שאדם מקנה לילדיו?

• מיהו אדם שלא מחונך כלל? איך הוא חושב, מרגיש, מתנהג? 

• למה אנחנו מושפעים כל כך מחינוך?

• האם, להיות בני-אדם, זה משהו שצריך ללמוד?

• מהו התהליך החינוכי? מה מהותו? מהם השלבים שיש בו?

 השפעת החינוך על האדם

• איך, עולמו הפנימי של האדם, מושפע מהחינוך שלו? 

• על אילו חלקים שבאדם החינוך משפיע?

• מהו התהליך הפנימי שעוברים אגב חינוך? האם זה אותו תהליך פנימי בילדות ובבגרות? 

חינוך מול התפתחות טבעית

• האם ישנו קונפליקט, בין חינוך, לבין התפתחותו הטבעית של האדם?

• באיזו נקודה באדם, לא ניתן לגעת על ידי חינוך?

• האם כמחנך אני לא בהכרח גורע משהו מהחופש של האדם?  

• מהו האיזון הנכון בין חינוך מכוון לבין התפתחות טבעית?

• מה הם גבולות החינוך? 

• האם החינוך לא מטשטש את הנקודה הייחודית שבאדם?

• אדם שמתחנך על ידי גורם חיצוני בעצם כולו תלוי בו. האומנם? האם נשאר לו מעצמו להוסיף?

האבולוציה של החינוך  

• האם מטרות החינוך השתנו עם התקופות השונות בהיסטוריה האנושית? 

• מה הסיבה לכך שבכל תקופה יש לחינוך מטרה אחרת? 

• מה ההבדל בין התנהגות בני אדם בחברות שונות, בהקשר החינוכי?

• האם חינוך משתנה בהתאם למקום ולחברה?

• האם יש חינוך נכון וחינוך לא נכון?

• על פי מה אמורים להגדיר את עקרונות ומטרות החינוך? האם על החברה להגדיר זאת?

• האם שינוי בדור הילדים מחייב בחינה מחודשת בכל החברה? האם הילדים אמורים להיות מותאמים לחברה או שהחברה צריכה להסתגל לדור החדש? 

הבדלים בין אנשים

• במה שונה חינוך של ילד מחינוך של מבוגר? 

• איך זה שיש ילדים שמאוד מושפעים מחינוך וילדים שנראה כאילו והחינוך לא מורגש בכלל. מה קובע את מידת ההשפעה?

• ישנן תרבויות שבהן החינוך מאוד משפיע ומעצב את הילדים, וישנן תרבויות, שכלל לא מצליחים להשפיע ולעצב את הילדים לטובה. מה ההבדל ביניהם?

• האם ישנם ילדים שהם אינם ברי חינוך? 

• האם ישנם ילדים שיותר קל לעצב אותם וכאלו שיותר קשה לחנך אותם?

• האם חינוך צריך להיות אינדיבידואלי לכל אדם או לפי משנה מסודרת קבועה? 

החינוך הרצוי בתקופתנו

• מהי מטרת החינוך בתקופתנו? 

מבחינה חברתית מטרת החינוך היא לגדל אנשים בוגרים הראויים להשתלב בחברה שבה הם חיים. לכן השאיפה היא להכשיר את הדור הצעיר כך שיוכל למלא תפקידים ולשאת באחריות.

https://he.m.wikipedia.org/wiki/%D7%97%D7%99%D7%A0%D7%95%D7%9A

יכולת החשיבה היא חיוניות לתפקודו של האדם בחברה המשתנה של עידן המידע, לכן יש לטפח את ההיכרות של התלמידים עם מיומנויות חשיבה מסדר גבוה ואת היכולת שלהם להפעילן באופן יעיל בהקשרים מגוונים. 

https://he.m.wikipedia.org/wiki/%D7%97%D7%99%D7%A0%D7%95%D7%9A

• בעידן המידע, חשיבה הוא רכיב מרכזי - האם יש לתת לכך דגש מיוחד בחינוך בתקופתנו? באיזה אופן? 

• מהי התוצאה, שעל החינוך בימינו, לשאוף אליה?  

• האם החינוך אמור להוציא את ייחודיות האדם, או לגרום לו להשתלב בערכי החברה? מה אמורה להיות מטרת החינוך לאדם? 

• איך מחנכים להסתגלות לשינויים? מהם העקרונות?

• מהו השינוי הפנימי, שדרוש לאדם, כדי שיוכל להסתגל לשינויים ולא יהיה מקובע ותקוע?

  • איך מחנכים לכך ילדים? 

  • איך מחנכים לכך אנשים בוגרים, שבילדותם לא נדרשו לכך, אך החיים כיום דורשים זאת? 

  • מה ההבדל בין חינוך ילד לחינוך מבוגר בהקשר זה? 

• על פי חוכמת הקבלה - איך לחנך את הדור הצעיר כך שיוכל להשתלב בחברה? 

הסוד בחינוך

• חינוך הוא תהליך. מה נדרש כדי שהוא יצליח? 

• מהו חינוך נכון?

• מה צריכה להיות המחשבה המנחה בחינוך?

• מהם אבני הדרך להצלחה חינוכית? 

• מתי חינוך עובד? באילו תנאים מצליחים להשפיע על התפתחות פנימיות האדם?

• מתי חינוך לא מצליח? 

• כמחנך –

  • ממה להיזהר? 

  • מה יבטיח לי הצלחה?

  • במה להתמקד? על מה להתעקש? 

  • מה ילד, או אדם צעיר, צריך ממני הדמות החינוכית הרשמית שלו? 

  • מה אני יכול לתת לו? מה אני אמור ללמד אותו?

  • האם עלי ליצור קשרים אישיים רגשיים משמעותיים עם הילדים?

  • מה צריך להיות היחס הרגשי, מנטלי, מטרתי שלנו לילדים שאנחנו מחנכים?

• עד כמה חשוב, להתייחס בתהליך החינוך ליכולת החשיבה של האדם?

• איך מתחשבים בסוגי חשיבה/ תפיסה שונים בין אחד לשני?

• איזה אדם יכול לחנך? האם ישנה רגישות מולדת או שניתן לרכוש אותה?

• מה מטרת החינוך הרגשי? - האם המטרה היא לחנך אדם להיות מודע לרגשותיו? לאפשר לו להביע אותם? לשלוט בהם? 

• איך להתייחס לרגשות של אחרים? איך להתמודד עם מצבים רגשיים סוערים של אחרים? 

• האם להסביר לילד את מנגנון האגו שמניע את האדם? מאיזה גיל להתחיל להסביר כאלו דברים? 

חינוך: 

חינוך הוא תהליך של למידה, בו האדם רוכש ידע, מיומנות, ערכים או עמדות. באופן זה ניתן לראות את החינוך כמצבור של פעולות מכוונות, המשפיעות על התנהגות האדם ועל עצוב אישיותו. הוראה עם מטה-קוגניציה מכוונת לעיצוב תודעת האדם ופיתוח דרכי החשיבה שלו. הפדגוגיה היא תורת החינוך והיא חוקרת את השיטות באמצעותן ניתן להשיג את מטרת החינוך בצורה הטובה ביותר.

https://he.m.wikipedia.org/wiki/%D7%97%D7%99%D7%A0%D7%95%D7%9A