|
מסמך זה הוא חומר גלם שנאסף על ידי התחקירנים והעורכים של התוכנית "חיים חדשים". המסמך מיועד לגולשים אשר צפו בתוכנית ומעוניינים להעמיק או לקרוא את חומר הרקע אשר הוביל אותנו בבניית התוכנית. החומר נאסף ממקורות שונים ברחבי האינטרנט, מספרים, מקטעי וידאו ועוד. ייתכן ובמסמך יימצאו שגיאות בהפניות למראה המקום או קישורים לא רלוונטיים, אך כאמור, הם רק נתנו לנו את ההשראה לכתיבת השאלות ושימשו אותנו כבסיס לייצור התוכן. במידה והגעתם לכאן במקרה, מומלץ קודם לצפות בתוכניות "חיים חדשים" בקישור הבא: http://www.kab.co.il/kabbalah/short/102412 |
חומר רקע לשיחה "חיים חדשים", מס' 618 - 619
מעמד המורה בישראל,
מורה טוב מורה לחיים
מטרות:
מצב המורים כיום כראי של מצב החברה.
מה המשמעות של הוראה, בייחוד בישראל (בראי ההיסטוריה ומהות העם היהודי)?
כיצד נשקם ונשפר את ההוראה בישראל ואת מעמדה?
האם נהפוך לעם של מחנכים? מה זה אומר?
קליפים:
נטישת מורים את המערכת:
http://news.walla.co.il/item/2882838
המורה של המדינה לשנת 2015:
https://www.youtube.com/watch?v=fEaWP1nkTdo
זרימה:
מורים עוזבים את המקצוע.
מעמד המורה בחברה.
דמות המורה .
הקשר בין המורים/ חדר מורים.
פתיח:
מצב המורה בישראל: אחד מכל 3 מורים עוזב את מערכת החינוך ב-5 השנים האחרונות
(1 מ-3 בתיכונים, 1 מ-4 ביסודי).
27 ביולי 2015: "הדבר היחיד שיחזיר אותי להוראה הוא חרפת רעב".
מורים עוזבים את המקצוע
שיעורי עזיבת המורים בחינוך החרדי נמצאים במגמת עלייה בשנים האחרונות.
http://news.walla.co.il/item/2876420
עזיבת מורים היא תופעה ששוטפת את כל המגזרים - בשנים האחרונות גם את המגזר החרדי והערבי.
מדוע מורים נוטשים את המערכת?
במקביל קיימת תופעה הפוכה של אנשים שעוזבים מקצועות רווחיים ועושים הסבה להוראה. מה המשיכה שלהם להוראה?
אז מה גורם לאדם שמרוויח לא מעט כסף ושעובד במקצוע שלמד במשך שנים לעזוב את השכר הנוח ואת התנאים הטובים ולנסות להשפיע על הדור של העתיד?...בסופו של דבר מתברר שמדובר על תחושה של שליחות. מסקר שנערך בקרב אנשי הייטק רבים שבשנים האחרונות עזבו את המשרות שלהם ופנו אל לימודי חינוך, עולה כי המכנה המשותף לכולם הוא הרצון להשפיע. חלק לא מבוטל מכל אותם מהנדסי תכנה, מהנדסי מערכות ומתכנתים העידו כי מבחינתם מדובר בלא פחות מחובה מוסרית. לפי הנתונים שעלו מהסקר רבים מאלו שעברו את ההסבה מאמינים כי על מנת לייצר חברה טובה יותר חשוב להשקיע כל דקה פנויה וכל משאב אפשרי בהקניית הערכים הנכונים לילדים ולנערים של היום. סיפוק במקום שחיקה: מראיונות שנערכו עם אלו שכבר עובדים כמורים מספר שנים מתברר שהלחץ המתמיד והשחיקה שכרוכים במשרות הייטק שונות פינו את מקומם לסיפוק ולאושר גדול.
http://magid.huji.ac.il/%D7%9E%D7%90%D7%9E%D7%A8%D7%99%D7%9D/%D7%9E%D7%
פרופ' יחזקאל טלר, נשיא האקדמית גורדון לחינוך אמר כי ישנן סיבות נוספות שגורמות למורים לעזוב את המקצוע, שאינן נעוצות בתנאי השכר. "לצערי, המודלים האחידים הקיימים היום במערכת הכשרות הכניסה של המורים לעבודה בבתי הספר נמצאים בעוכרינו", אמר. "הסטנדרטיזציה של ההוראה לא באמת מכשירה את המורה להתמודד עם כל האתגרים שעומדים לפניו בבתי הספר". לדבריו, "מעבר לפן הדידקטי והפדגוגי, יש עולם שלם שהמורה אינו מוכן אליו: איך נכנסים לתפקיד חדש, צוות חדש, איך מביאים את הידע החדש מבלי לעורר אנטגוניזם. למורה יש תפקיד רחב הרבה יותר מהתפקיד הצר של העברת ידע. האתגרים שמחכים למורים הם רבים יותר מבעבר".
http://news.walla.co.il/item/2876420
עם איזה אתגרים על מורה להתמודד כיום?
האם הוא מוכן להתמודד עם כל האתגרים הללו?
האם היום האתגרים גדולים מבעבר? למה?
מורים רבים חווים שחיקה. מדוע זה כך?
האם ניתן למנוע שחיקת מורים?
הכנה: מה מורה צריך לדעת לפני שהוא מתחיל ללמד? איך להכין אותו למציאות החיים של הוראה שעדיין ירצה ללמד ואף יהנה? האם זה אפשרי ?
"מעבר לפן הדידקטי והפדגוגי, יש עולם שלם שהמורה אינו מוכן אליו: איך נכנסים לתפקיד חדש, צוות חדש.
http://news.walla.co.il/item/2876420
מציינים את השתלבות המורה בעבודה (בצוות חדש, תפקיד חדש) כאחד האתגרים שניצבים בפני מורה, ושהוא לא מספיק מוכן אליו. האם השתלבות בצוות מורים שונה מהשתלבות בצוות בעבודה אחר? במה?
מאוגוסט 2013: החיבור לילדים שעליו מדברת סביר עלול להיות משימה לא פשוטה. הכיתות בישראל צפופות מאוד, בעיות המשמעת מעסיקות את המורה לעתים יותר מאשר חומר הלימוד, והשחיקה עלולה להגיע מהר מהרגיל.
http://news.walla.co.il/item/2672600
מתייחסים לשחיקת המורים מזוויות שונות:
שחיקה כקשורה לעומס העבודה בצירוף דרישות עבודה גבוהות ומידת פיקוח נמוכה על העבודה.
שחיקה נוצרת במרוצת הזמן כתוצאה מ-אי התאמה בין משאבי התמודדות וגמול מצד אחד וגורמי לחץ, מצד שני. דגם פסיכולוגי (Maslach) שהפך דומיננטי בשנים האחרונות, שחיקה כתופעה פסיכולוגית הנמדדת בשלושה מימדים: תשישות רגשית (עומס רגשי), ציניות (חוסר אכפתיות והתעלמות), אי אפקטיביות.
http://www.matnasim.org.il/_Uploads/dbsAttachedFiles/chang.pdf
מעמד המורה בחברה
16.3.15: למעמדם הירוד של המורים השפעה דרמטית על מערכת החינוך. תדמית המקצוע בשפל, שכרם נמוך גם אחרי ההעלאות של השנים האחרונות, ורבים עוזבים את התחום אחרי שנים בודדות. גם היחס כלפי מורים בתוך כותלי בית הספר - הן מצד תלמידים והן מצד הוריהם - ידע ימים טובים יותר. בשנה האחרונה היינו עדים לא פעם להשבתות של ארגוני המורים לאחר שתלמיד או הורה נהגו באלימות כלפי צוות ההוראה.
http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-4637337,00.html
מדד היוקרה של מקצוע ההוראה - מאוקטובר 2013:
סקר בינלאומי: מעמד המורה בישראל הוא הנמוך ביותר בהשוואה בינ"ל. מקום אחרון מבין 21 מדינות. רק 8% ממשתתפי הסקר בישראל יעודדו את ילדיהם לעסוק בתחום. משתתפי הסקר מישראל העניקו למורים את הציון הנמוך ביותר כאשר התבקשו לדרג את היוקרה של 14 מקצועות שונים (בהם רופא, אחות, שוטר, מהנדס, עורך דין ופקיד ממשלתי). מורים בבית הספר היסודי קיבלו ציון 5.5 (בסולם שנע בין 1 ל-10), ומורים בתיכון, 6 - שניהם נמוכים מהממוצע הבינלאומי, שעמד על 8. היוקרה ממנה נהנים מנהלי בתי הספר בישראל גבוהה מעט יותר ודומה לממוצע הבינלאומי. בישראל, ברזיל וצ'כיה זכו המורים למידה הנמוכה ביותר של יוקרה, בעוד שבסין, דרום קוריאה וטורקיה נרשמה מגמה הפוכה. סין אף מובילה את המדד הכולל של האינדקס.
http://www.haaretz.co.il/news/mevaker/.premium-1.2137814
לא היה שר חינוך אחד בשנים האחרונות (וכנראה שגם קודם), שלא נשבע לשפר את מעמד המורה.
ובכל זאת סקר בינ"ל שנערך מראה שמעמד המורה בישראל הוא הנמוך ביותר מבין 21 מדינות.
מדוע מעמד המורים כל כך ירוד?
כיצד יתכן שנותנים כל כך מעט חשיבות לנושא כל כך חשוב כמו חינוך? הרי מאז ומתמיד החינוך היה מאד חשוב ומרכזי בתרבות שלנו.
מדוע להיות מורה בישראל כבר לא נחשב יוקרתי כבעבר?
מה זה אומר על החברה שלנו?
כיצד זה משפיע עלינו כחברה, שמצב המורים כה ירוד?
עד כמה זה חשוב שמעמד המורים יעלה?
איך צריכה החברה בישראל להתייחס למקצוע ההוראה?
מה צריך להיות מעמדו בחברה?
בעבר ההורים נתנו יותר כבוד למורים, הם לא התערבו וכן העריכו את עבודת המורה. הם אפשרו יד חופשית למורה ובעקבותם גם הילדים העריכו את המורה ועבודתו.
http://www.ortov.ort.org.il/%D7%9E%D7%A2%D7%9E%D7%93-%D7%94%D7%9E%D7%95%
למה אנחנו לא מעריכים מספיק את המורים?
מדוע בעבר, היה כבוד ויראה למורים והיום לא? מה השתנה?
הפתרון:
מה צריך להיות מעמד המורים בחברה? איך החברה אמורה להסתכל על מורים, ולהתייחס אליהם?
פרקטית, איך ניתן לשפר את מעמד המורים?
מה יגרום לנו לכבד מורים?
כיצד יש לתגמל מורים?
עד כמה זה קשור לשכר ולתנאי העבודה?
נשיאת מכללת לוינסקי לחינוך, פרופ' לאה קסן: הכול מתחיל ונגמר במורה. בסופו של דבר הוא זה שנכנס לכיתה עם התלמידים וסוגר אחריו את הדלת. ברגע שמורה יתוגמל בהתאם, יעבוד בסביבה ראויה ובתנאים הולמים, החינוך של ילדינו ייראה טוב יותר. מקצוע ההוראה צריך להיות המקצוע הנחשק ביותר במדינה, מורה צריך להיות איש משכיל, בעל סמכות חינוכית, איש מופת".
...
אלי הורביץ, מנכ"ל קרן טראמפ שעוסקת בחינוך: "יש סיבה טובה לאופטימיות, משום שכדאי לשים לב לכך שמקצוע ההוראה משנה פנים והופך בשנים האחרונות למקצועני יותר. ניתן להבחין שככל שהמיון לתכניות ההכשרה למורים תחרותי ומציב רף גבוה, ושהן מתקיימות בתוך בתי ספר, תוך כדי התנסות בהוראה ובליווי צמוד של מורים ותיקים מעולים, כך משתלבים במקצוע מורים חדשים באיכות גבוהה, והם גם אלו שדבקים ומתמידים בו לאורך שנים".
http://news.walla.co.il/item/2876420
מה יגרום למורים טובים לרצות להכנס למערכת? מה יגרום להם להשאר?
מה ניתן לייעץ למנהל בית ספר, כדי לשמור על המורים שלו?
מהו חומר הדלק שמניע מורה ביום יום?
תחושת שליחות זה לא מספיק:
מאוגוסט 2013: אחת המילים שנשמעות לעתים תכופות, אפילו תכופות מדי בהקשר של מורים, היא "שליחות". מילה שכבר הפכה מעין תירוץ מנחם לעובדה שהשכר והתנאים לא מספיק טובים. "עם שליחות לא הולכים למכולת", אומרת סביר. "גם אם זה נכון שזו שליחות, זה לא צריך להיות תחליף לשכר. ... תחושת השליחות היא אחת מאבני הבניין שבונות את הכוח של מורה אבל היא לא יכולה לעמוד לבד בלי אהבת המקצוע ובלי תנאים בסיסיים לעבודה".
http://news.walla.co.il/item/2672600
כיצד המערכת צריכה למיין מורים איכותיים?
כיצד המערכת צריכה לקלוט מורים חדשים? האם נדרש תהליך של הסתגלות וקליטה במערכת? (חניכה/ ליווי/ קבוצות קטנות וכו').
דמות המורה
מיהו מורה?
מה תפקיד המורה בחייהם של אנשים?
עד כמה הוא באמת יכול להשפיע? במה?
איזה פונקציה אמור למלא המורה בעיצובו של הילד?
איזה תפקיד יש למורה בעיצוב החברה?
מה הופך את המורה לדמות כל כך דומיננטית בחיי תלמידיו?
נעשה קצת סדר, ונבין על מי אנחנו מדברים: בישראל נהוגה ההבחנה בין "מחנך" לבין "מורה".
מחנך הוא מורה שמוצמד לכיתה למשך מספר שנים ומטרתו להקנות לכיתה ערכים חינוכיים וכן לטפל בסוגיות חברתיות (הן פנים-כיתתיות והן כלל-ישראליות). בדרך כלל, המחנך משמש בנוסף לתפקיד זה גם כמורה במקצוע בו התמחה.
מורה הוא "מורה מקצועי" ותפקידו הוא להעביר לכיתה מקצוע מסוים. מורה למתמטיקה, מורה לביולוגיה, מורה לתנ"ך, מורה ללשון.
https://he.wikipedia.org/wiki/%D7%9E%D7%95%D7%A8%D7%94
האם כל מה שאמרת עד כה מתייחס למחנך או למורה מקצועי?
מה ההבדל בין לחנך לבין ללמד?
מה תפקידו של כל אחד מהם?
מורה - מהמילה מכוון. אם כן, למה הוא מכוון? מה המטרה הסופית שלו?
לאיזה הישגים עליו להוביל את תלמידיו?
מה ההבדל בין חינוך שנותן הורה לחינוך שנותן מורה?
בפועל בכיתה בשעת לחץ, מורה משמש גם פסיכולוג, מורה, חבר, שוטר ועוד הרבה תפקידים. האם זה נכון? איך זה מסתדר עם הגדרת התפקיד של המורה?
האם ההשפעה של המורה ובית הספר אמורה להמשך גם לאחר שעות הלימודים? האם המורה אחראי למה שקורה עם הילדים גם אחרי בית הספר?
חוזר המנכ"ל החדש שפורסם אתמול (רביעי) מרחיב את אחריות המורים והמנהלים ודורש מהם להתערב ולדווח על מקרי אלימות המתקיימים מחוץ לכותלי בית הספר ומעבר לשעות הלימודים. אלא שהתקנות התקבלו בקרב מורים רבים בארץ בתדהמה מלווה בכעס רב ולטענתם, מדובר בניסיון מרחיק לכת של משרד החינוך לגלגל את אחריותו אליהם.
http://news.walla.co.il/item/2842932
למורים גם יש משפחה וילדים. האם הם צריכים "לאמץ" את הילדים שהם מלמדים?
איפה התפקיד של ההורים כאן?
איך אפשר שהמורה יהיה אחראי ומודע למעשי הילדים בשעות אחר בית הספר?
דמות ותכונות המורה:
במשך שנים ארוכות ההוראה נחשבה לאומנות – או שיש לך כישרון בהוראה, או שלא.
http://www.edunow.org.il/edunow-media-story-89457
איזה תכונות יש למורה? האם צריך אופי מיוחד?
אלו נטיות צריכות להיות לו כלפי בני אדם בכלל?
איזה ידע?
דמות המורה במאה ה-21: מיהו, מה אופיו, דרכו, למה הוא שואף?
האם זה אוניברסאלי או מתייחס למורה בישראל? האם יש הבדל?
מה ההבדל בין דמות המורה היום לבין הדמות שהוא אמור להיות?
מי יכול להיות מורה? כל אחד? האם זה משהו מולד או נרכש?
רוב המורים הם מורות. האם כך זה צריך להיות? מדוע זה כך?
מהי המוטיבציה הנכונה לבוא עמה להוראה?
הקשר בין המורה לתלמידים:
http://www.mako.co.il/special-education/meaningful-learning/Article-a67c05d0d0a2a41006.htm
איך על הילדים לתפוס את המורה? כאחד מהם? כיותר מהם?
איך צריך להראות היחס בין מורה ותלמיד? דיסטנס?
איך עליו להרגיש כלפי תלמידיו?
איך אפשר לאהוב 35 תלמידים?
מה לעשות אם לא קיימת הרגשה של אהבה כלפי תלמיד מסויים? איך להתמודד?
האם נכון לדבר לתלמידים בשפה שלהם (בסלנג), כדי להתחבב עליהם?
עולות עדויות נוספות של מורים המשתמשים ברמיזות מיניות ובשפה נמוכה על מנת להתחבב על תלמידיהם באפליקציית המסרונים. העדויות הנוספות רק שופכות עוד אור על תופעה שנראה כי הולכת ומתרחבת, ומדאיגה את הורי התלמידים.
http://news.walla.co.il/item/2840643
הכירו את הלקוחות של המורה- התלמידים:
אנחנו מכירים את התלמידים של היום, חכמים, טכנולוגיים, חסרי סבלנות, לא מסוגלים לשבת במקום אחד. לא פשוט להיות מורה שלהם.
מיהם התלמידים של היום?
ממה הם נהנים, מה מושך אותם, לאיזה הישגים הם יכולים להגיע?
לאן צריך לכוון אותם?
איך צריך ללמד אותם?
איזה מורה הם צריכים?
עבודת המורה - הוראה נכונה:
"מורה בינוני אומר. מורה טוב מסביר. מורה מצוין מדגים. מורה מושלם מעורר השראה". וויליאם ארתור וורד
מה הופך מורה לכזה שייזכר ע"י תלמידיו כ"מורה לחיים", ככזה שעיצב את אישיותם והשפיע על חייהם?
איך להיות מורה לחיים - כזה שמשאיר חותם?
איך להיות מורה, שבחברתו הילדים יהיו שמחים, קשובים?
איזה דוגמה עליו לתת להם?
על מורה מופעלים הרבה כוחות ורצונות מכל הכיוונים: תלמידים, הורים, הנהלה, המערכת, איך מאזנים? איך עומדים בלחץ?
איך להתמודד עם הצורך "להספיק את החומר"?
איך משיגים משמעת בימינו?
איך להתמודד עם תלמידים שלא מכבדים מבוגר? מרשים לעצמם לקלל, לדבר בצורה לא יפה ואף להתנהג באלימות כלפי המורה?
באופן טבעי כשהמורה יוצא החוצה עושים את כל מה שהוא לא מרשה...
איך ניתן להקנות אמות התנהגות, שעוזרות לילד הבחין בין טוב לרע, כך שהילד ינהג לפיהן בין אם מישהו מסתכל עליו או לא?
ילדים שמתנהגים בבוטות ובאלימות זה לזה, מעליבים, מרמים וכו':
איך אפשר להקנות ערכים של בין אדם לחברו?
איך להתמודד עם תלמידים שלא מתייחסים יפה אחד לשני?
ההוראה בישראל:
אנו כל הזמן משווים את עצמנו עם רמת ההוראה והלמידה במדינות ה-OECD, ובכלל יתר העולם. האם זה נכון?
האם צריך להיות חינוך ישראלי?
איך עליו להראות?
הקשר בין המורה להורים:
איזה קשר צריך להיות בין מורה להורים?
מה מידת המעורבות הנדרשת מההורים בבית הספר?
אחריות התלמיד:
מהו היחס בין תלמיד למורה, האם התלמיד הוא פאסיבי, כמו ספוג שסופג כל מה שהמורה נותן, או שיש לו חלק אקטיבי?
מהי אחריות התלמיד על התהליך הלימודי?
איך צריך להתייחס התלמיד ללימוד? מה המוטיבציה?
מהי מערכת יחסים נכונה בין הורים-מורים-ילדים?
מהם הסמכויות והאחריות של כל אחד?
תגמולו של מורה:
מהו השכר האמיתי של מורה? מה מקבלים מהמקצוע החשוב הזה? האם זה בכלל מקצוע? אולי יעוד שבונה את האנושות?
בבתי ספר פרטיים מרוויחים יותר:
בבתי ספר פרטיים השכר ההתחלתי יהיה זהה לשכר של מורה בעל וותק של חמש שנים ומעלה במערכת החינוך הממלכתית. אולם, חשוב לציין כי עבור מורים רבים מקצוע ההוראה הוא שליחות והם מעדיפים לעבוד דווקא בבתי הספר הציבוריים, על אף ההבדלים המשמעותיים בשכר.
http://www.universities-colleges.org.il//
הקשר בין המורים/חדר מורים
כניסה לחדר מורים היא חוויה. מסע בין חדרי מורים מלמד שלפעמים חדר הוא לא רק חדר. לפעמים הוא משפחה, לפעמים מצב רוח. הוא גם מראה שמשקפת מערכת יחסים, עבודת צוות ( או היעדרה), יחס לתלמידים. לכן אין זה מפליא שאין שני חדרי מורים דומים זה לזה.
...
כשהמורה נכנס לכיתה וסוגר את הדלת, מעבר לחומר שהוא מעביר, יש אוירה שממנה הוא מגיע, מצב הרוח שלו, והכי חשוב, התפיסה שלו את המקצוע, וכל אלו מושפעים מאד ממה שנקרא "חדר מורים".
http://portal.macam.ac.il/ArticlePage.aspx?id=3224
בכל בית ספר קיים חדר מורים, מקום אליו מגיעים המורים בהפסקות, נחים, שותים קפה, נפגשים עם שאר אנשי הצוות.
מה תפקיד חדר המורים, מעבר למקום מנוחה בהפסקות?
עד כמה משמעותי "חדר המורים" בתפקוד טוב של מורה?
איך צריך להתנהל חדר מורים טוב? מה צריך להיות בו? איזו אווירה?
חדר המורים הוא מקום המזמן התפתחות של ידע קולקטיבי בנושאי הוראה וחינוך. המורים השוהים בו מנהלים שיחות, משתפים אלה את אלה בניסיונם בדרכי הוראה שונות ובאופני התמודדות עם לחצי המקצוע, לומדים על תלמידים וכן על נורמות של חברוּת בקהילה ומספקים זה לזה תמיכה הדדית.
http://portal.macam.ac.il/ArticlePage.aspx?id=8006
תחושת הביחד של צוותי המורים:
תחושת הסולידאריות והתמיכה ההדדית מורגשת מאד בחלק מבתי הספר בארץ. הילה, מורה חדשה ללשון: "כבר ביום שהגעתי לריאיון כל מי שעבר על פניי בחדר המורים שאל מי אני ומה שלומי. היה אפשר להבחין מהתחלה בתחושת ההדדיות במקום. אף אחד כאן לא יושב עם עצמו. וזה לא נגמר רק בשיח חברתי. יש הדרכה צמודה. אני מרגישה בנוח לפנות לכל מורה ותיק יותר ולהתייעץ על עניינים מקצועיים, משמעת, כל דבר".
קליק וקליקה: עם צפיפות, נס קפה זול וכיסאות לא נוחים אפשר להסתדר, אמרו מורים רבים, אבל עם פרצופים חמוצים ואווירה לא נעימה הרבה יותר קשה.
...
עמנואל זילברמן מנהל חטיבת ביניים בעירוני ג', בית החינוך תל"י בקטמון הישנה בירושלים סבור כי חדר מורים צריך לכלול פינות עבודה אישיות שמורה יוכל להתכונן בהן לשיעור , לנהל פגישות חשובות ולהתמקד בהעצמת המקצועיות שלו", " זו בעיה רצינית מאד שבחדר המורים אין כמעט מרחב פרטי...יתכן שהתפיסה של חדר המורים כאמצעי אפשרה לעליזה בלוך לפרק את חדר המורים המסורתי, החדר המרכזי שהיה לו אופי של מליאה, לכמה חדרי מורים קטנים המפוזרים היטב במרחב הבית ספרי.
http://portal.macam.ac.il/ArticlePage.aspx?id=3224
הכשרת מורים:
הכשרת מורים נעשתה בארץ ישראל מתחילת המאה ה-20, במוסדות שנקראו "סמינר למורים" או "סמינר למורים וגננות". בשנות ה-90 של המאה ה-20 הפכו הסמינרים למורים בהדרגה למוסדות המעניקים תואר אקדמי (B.Ed.) לבוגריהם, ובהתאם לכך שונו שמות המוסדות כך שבמקום "סמינר" הם נקראים "מכללה" או "מכללה אקדמית".
https://he.wikipedia.org/wiki/%
איזה מיונים צריכים לעשות למי שרוצה ללמוד הוראה?
מה הפרמטרים לקבלה?
איזו הכשרה צריכים לעבור מורים? מה צריך ללמוד?
אילו כישורים צריכים מורה ללמוד בשונה ממה שהם לומדים כיום?