Стенограмма составлена на основе русского синхронного перевода и прошла корректуру. Возможны небольшие смысловые неточности.
Ежедневный урок (Утро), 28 ноября 2025 года
Часть 3: Беседы в пути. Нам не хватает вкуса в жизни. 26 ноября 2025 г.
Ученик: Я слышал, товарищи с Вами вчера поговорили, был задан вопрос: какой подарок Вы бы хотели? Вы ответили, что нужно подумать, чего недостает в жизни. Чего Вам недостает?
М. Лайтман: В жизни? Чего? – Денег, уважения.
Ученик: Этого Вам не хватает?
М. Лайтман: Но есть много вещей, которых мне не хватает.
Ученик: Но что Вам не хватает?
М. Лайтман: Если бы я был уверен, что я получу это, то у меня было бы стремление к этому.
Ученик: Видите, это как бы очень жестко, тяжело, то, что Вы говорите. Вы говорите, что Вы видите, что Ваше окружение не может Вам что-то дать.
М. Лайтман: Да.
Ученик: Что именно?
М. Лайтман: Вкус жизни. Почему ты спрашиваешь?
Ученик: Что дает вкус жизни?
М. Лайтман: Вкус жизни? Он приходит от вкусов.
Ученик: (01:33) Мы учили, что смысл жизни, вкус жизни исходит от цели в жизни. Скажем, цель в жизни – это цель краткая, то есть, исходя из желания получать. Такая цель быстро заканчивается, и поэтому смысл заканчивается быстро. Если цель более высокая, вечная, то и желание достичь большой, высокой ступени – это бесконечно, по размеру самой цели.
М. Лайтман: Да.
Ученик: Вы смотрите на нас, и Вы говорите, что мы не можем дать Вам величину такого подарка и цели, чтобы это была вечная цель?
М. Лайтман: Мне нечего добавить.
Ученик: Могут ли товарищи дать другому товарищу вкус жизни, смысл жизни?
М. Лайтман: Если это товарищи, и они хотят ему дать вкус жизни, так они, конечно же, да, могут это сделать.
Ученик: Что? Как товарищи могут дать товарищу в своей десятке вкус жизни?
М. Лайтман: Это смотря, как они думают.
Ученик: Вкус или смысл жизни даёт Творец. Творец даёт вкус жизни. Это так? Или не только Творец даёт?
М. Лайтман: Не только Творец.
Ученик: Какие вкусы могут дать товарищи, товарищ товарищу?
М. Лайтман: Помочь ему попробовать вкус, в котором есть жизнь.
Ученик: Это значит, что они думают о нём, что они что-то дают, дают ему важность – он этого достигает? Они ему дают вкус? Они ему предоставляют возможности и важно, чтобы он сам достиг этого вкуса? Как правильно?
М. Лайтман: Это я не знаю.
Ученик: Я чувствую на протяжении многих лет, что Вы даёте нам подарок: то, что пришли в Бней Барух, то, что мы слушаем Вас, когда мы на уроке. Когда Вы даёте урок, для Вас это не является подарком?
М. Лайтман: Когда я даю урок, иногда я чувствую, что я получил подарок. А иногда – нет.
Ученик: В соответствии с каким состоянием? Когда Вы получаете подарок во время урока, и тысячи людей вокруг Вас, и мы чувствуем, что каждый Ваш урок – это подарок, Вы говорите, что иногда это подарок, а иногда это…
М. Лайтман: Я к этому отношусь по-другому.
Ученик: Когда я чувствую важность от товарищей, величие Творца от товарищей, действия по отдаче, которые они делают в поддержке, в распространении, то я чувствую, что это большой подарок. Я чувствую, что Творец поместил меня в такое окружение, за которое нужно благодарить и платить за эти подарки. И большая зависть. И хочется ещё приумножить и отдать в ответ. На самом деле, я не вижу большего подарка в жизни, ничего другого не нужно. Когда Вы спрашиваете, о чём-то в жизни поможет или не поможет, всё остальное материальное, что есть вокруг, надо или не надо? Да, мы уважаем то, что нам это даётся. И настроение, и состояние духа, и надо ценить эти подарки как подарки свыше.
М. Лайтман: Да.
Ученик: (06:01) Я думаю, что если каждый из нас задастся вопросом, в чём подарок… Действительно, Вы чувствуете, что получаете подарок от товарищей? Вы чувствуете, что есть ценность в связи или что?
Ученик: Ваши подарки самые большие?
Ученик: Мы спрашиваем, в чём подарки? Что мы можем дать Вам? Что Вы чувствуете, что получаете от меня?
Ученик: Я получаю всё.
Ученик: Желание.
Ученик: Что? Желание?
М. Лайтман: Так что же ты... Так как бы ты подытожил это?
Ученик: Что я даю?
М. Лайтман: Подытожить.
Ученик: Так нет вывода, я не знаю.
М. Лайтман: Ну, подытожь, подытожь.
Ученик: Я не могу, я не подытоживаю. Просто хочу сказать, что из того, что я понимаю сегодня, то, что для меня являются подарками самыми качественными, самыми большими от группы, – это собственно то, что я присоединился к группе, и то, что я нахожусь здесь.
М. Лайтман: Да.
Ученик: А если человек это не чувствует? Если не чувствует это, не чувствует вкуса жизни, что делать?
Ученик: Что делать? Что искать? Что человек ищет?
М. Лайтман: Просто ищет вкус жизни.
Ученик: Он не чувствует, он да, он в поиске, он находится здесь, но нет никакого вкуса жизни.
Ученик: Смотри, можно почувствовать, принять какие-то лекарства для того, чтобы почувствовать больше вкусов, что-то поесть, выпить, добавить каких-то вкусов материальных – мы всё это знаем. Мы не вчера родились, но этому есть начало, середина и конец, и всё быстро проходит. Мы же ищем более высокие смыслы, мы ищем большие вкусы, и наша цель более высокая. Так чего же мы ищем?
Ученик: Говорит товарищ про то, что есть люди, которые были в Бней Барух и ушли, не нашли смысл. Да, действительно, они как бы не преуспели. Я тоже иногда чувствую, что терплю поражение, бывают ощущения, что нет вкуса, который мы ищем.
Ученик: Бывает, что иногда вы чувствуете, что вам недостает вкуса жизни?
Ученик: Да.
Ученик: И что?
Ученик: Тогда я вспоминаю про то, что получил от группы. Приходил просто, и прихожу с открытым ртом, чтобы получить.
Ученик: От кого ты получаешь?
Ученик: От вас.
Ученик: Ну, хорошо.
Ученик: Вчера мы слушали один клип, и я услышал, как один из выступающих, психолог говорит, что страх от потери смысла жизни больше, чем потеря самой жизни. Можете это объяснить?
М. Лайтман: Да, можно понять их.
Ученик: Жаль, пусть придёт к нам. У нас вкус жизни – это отдача товарищам. Много можешь отдавать им, сколько хочешь.
М. Лайтман: Но только в том случае, что у тебя есть к этому хисарон.
Ученик: Да, понятно.
Ученик: Мы это тоже с самого начала изучали. Мы говорили о том, что Бааль Сулам говорит про медали, про цель, про почести, про лехаймы.
Ученик: Нет ведь естественных хисаронов к этому. Я тут… Много есть альтруистов природных, они наслаждаются от отдачи, – у нас не так.
Ученик: Как бы вы определили вкус жизни?
М. Лайтман: Чтобы у меня был воздух.
Ученик: Воздух от чего?
М. Лайтман: Отчего? Да мне не важно, отчего.
Ученик: Главное, чтобы был воздух? Главное, чтобы воздух был?
М. Лайтман: Да, главное, чтобы был воздух.
Ученик: И это не связано с духовной целью?
М. Лайтман: Да.
Ученик: Это связано со слиянием с Творцом?
М. Лайтман: Да.
Ученик: То есть вкус жизни в том, чтобы я хочу, чтобы был воздух, чтобы я занимался величием Творца, чтобы так и было?
М. Лайтман: Да.
Ученик: А как создается этот воздух?
М. Лайтман: Это каждый должен искать.
Ученик: (10:41) Цель человека определяет его вкус жизни? Цель, которую человек ставит перед собой в жизни, это то, что определяет его смысл жизни?
М. Лайтман: Ну, если он уже поставил себе это как цель, как подарок. Да.
Ученик: Когда человек чувствует, что нет вкуса жизни?
М. Лайтман: Ну, так это так, на самом деле.
Ученик: Так что ему делать? Что продолжать ждать, ожидать, что появится вкус жизни?
М. Лайтман: Я не знаю, что он тогда будет делать.
Ученик: И что, заменить цель? Вдруг человек может поменять цель?
М. Лайтман: Нет, ты не можешь просто так взять и поменять цель.
Ученик: Это не получение, если человек ожидает воздуха, духовного воздуха?
М. Лайтман: От кого?
Ученик: От Творца.
М. Лайтман: Надо просить.
Ученик: Надо просить, да, для этого все условия молитвы. Ну, какая разница, даёт мне Творец духовный воздух или нет? Даёт Он мне вкус жизни или не даёт? Я разве не должен Его оправдывать?
М. Лайтман: Это очень по-разному, это меняется. В зависимости от того, есть у тебя связь с Творцом или нет.
Ученик: Допустим, мы выполнили сейчас действие в десятке, мы посидели, почитали источники. Это действие дает воздух?
М. Лайтман: Это зависит от того, как каждый получает.
Ученик: Это зависит от каждого? От чего зависит? Например, я сейчас сидел и выполнял это действие. От чего зависит то, что я получил из этого духовного воздуха?
М. Лайтман: Это от тебя зависит.
Ученик: От чего? Что я должен делать?
М. Лайтман: От того, насколько ты стремишься к определенному результату из всех вещей, которые ты можешь получить.
Ученик: Каждый приходит с разным устремлением навстречу. Мы почитали все вместе источники. Каждый выходит с разными мерами, с разными другими вкусами, с воздухом в жизни или нет.
М. Лайтман: Да.
Ученик: Для чего мы делали общее действие? Что мы получили? Ведь каждый мог бы сидеть в комнате, сам бы почитал.
М. Лайтман: Да.
Ученик: Я спрашиваю, какая польза? В чём добавка того, что это общее действие? Есть у этого вообще сам факт встречи, разве не даёт?
М. Лайтман: Это по хисарону, который есть у каждого.
Ученик: Что добавляет общее чтение с товарищами, то, чего я в одиночку не смогу вынести, когда я сижу и читаю в одиночку?
М. Лайтман: Ну, говорят, что есть большая разница.
Ученик: И что? Больше духовного воздуха?
М. Лайтман: Больше духовного воздуха.
Ученик: И это называется, что во множестве народа величия Царя?
М. Лайтман: Тоже и это.
Ученик: А без группы можно прийти к такому состоянию, без товарищей, в одиночку?
М. Лайтман: Нет.
Ученик: Я ещё раз спрошу. Если человек выходит со встречи, несмотря на подготовку, которую сделал, но он не чувствует духовный воздух, то что?
М. Лайтман: Ну, он должен записать себе на завтра.
Ученик: (14:26) Что он должен для себя сказать? Я недостаточно подготовился, я не занимался качеством намерения. Или это как раз то, что я заработал, и то, что есть, так и должно быть. Принять это, как есть. И оправдывать состояние. Что? Какой правильный расчёт сам отчёт человек должен сделать? После всего... Ну, как бы он пришёл к устремлению, но вышел без духовного воздуха, с нулём.
М. Лайтман: Я не понимаю.
Ученик: Не понимаете меня? Может ли быть, что человек выходит со встречи без духовного воздуха?
М. Лайтман: Что, ему нечего получить?
Ученик: Да, он чувствует, что он вышел без ничего.
М. Лайтман: Да, да.
Ученик: Почему он так выходит без ничего?
М. Лайтман: Потому что нет у него стремления.
Ученик: То есть, если он так вышел, значит, у него и не было устремления? Это причина?
М. Лайтман: Да, это так.
Ученик: А иначе, по закону, он должен был бы с чем-то выйти?
М. Лайтман: С чем-то он должен был.
Ученик: Есть у десятки общий воздух?
М. Лайтман: Да, есть.
Ученик: И это отличается от индивидуального воздуха каждого?
М. Лайтман: Да.
Ученик: Как Вы получаете именно воздух от десятки?
М. Лайтман: Всё это зависит от внутреннего хисарона человека. И всё. И тогда он, исходя из этого хисарона, из этой потребности своей, он может прийти, подойти к хисарону десятки и погрузиться немножко в него, в то, что есть у всех. И всё. Хорошо. Всё в порядке.
Ученик: Есть какое-то объяснение каббалистическое про воздух? Что такое воздух, свет? Какая связь между светом и воздухом?
М. Лайтман: Свет и воздух?
Ученик: Есть связь?
М. Лайтман: Свет – это духовное понятие, а авир (воздух), иногда используют этот термин для того, чтобы отметить, что есть что-то, кто приходит и уходит.
Ученик: Как бы отличие между авир и ор, есть буква юд, да, мы это в «Зоаре» изучаем.
М. Лайтман: Эта буква юд является признаком того, что в их занятии есть духовный свет, немного. Хорошо.
Набор: Команда синхронного набора