Стенограмма набрана и отредактирована с русского синхронного перевода, поэтому в ней возможны смысловые неточности.
Ежедневный урок (Утро), 5 октября 2023 года
Часть 2. Урок на тему: «Работаем в поручительстве»
Чтец: Мы на уроке «Действуем в поручительстве», избранные отрывки. Отрывок 6.
6. Ты должен всегда стоять на страже этого – днем и ночью, то есть и то время, которое ты ощущаешь как «день», и то, которое ты ощущаешь как «ночь».
Поскольку мы говорим Творцу: Тебе [принадлежит] день и Тебе – ночь. Что и ночь, то есть и тьма ночи тоже приходит со стороны Творца на благо человеку, как написано: «День дню принoсит речение, ночь ночи открывает знание». Из этого следует, что на тебя возложено пробуждать сердца товаpищей, так, чтобы пламя поднялось само. [...] И за счет этого удостоишься пробудить любовь Творца на нас. [РАБАШ. Письмо 24]
М. Лайтман: Это значит, что мы должны стараться показывать товарищам, каждому из товарищей, насколько мы находимся в любви к нему, и так между всеми товарищами. И в таком виде мы тогда удостоимся правильного объединения, и Творец покажет нам свою любовь в нашей любви к товарищам. Понятно? Вопросы.
Вопрос (Петах-Тиква-Центр): (02:30) В чем выражается равенство в десятке?
М. Лайтман: Равенство в десятке выражается в том, что все находятся в устремлении, в преследовании свойства любви между всеми.
Ученик: Мы все разные, есть более доминантные…
М. Лайтман: Нет, не по этому мы проверяем. Мы также не проверяем, исходя из особых свойств, с которыми родился человек. Так он получил от рождения их. А важно нам, насколько каждый вкладывает усилия, и исходя из этого, мы находимся в подобном друг другу устремлении.
Ученик: В этом вопрос. У каждого есть разные свойства?
М. Лайтман: Но я же тебе сказал: это не зависит от его свойств. Если я родился слабеньким, эгоистическим, а ты родился умным и сильным, так тебе легче прийти ко всем и всех поворачивать и делать все, а я еле-еле держусь за группу. Все зависит в относительном усилии.
Ученик: Мы говорим о взаимном поручительстве, о равенстве, о подобии свойств. Все это верно?
М. Лайтман: Все это верно, нужно все соединить и прийти к равенству.
Да. Дальше.
Вопрос (Ж Петах-Тиква-Центр): (04:56) В отрывке говорится о том, что нужно пробуждать пламя любви, пока не будет гореть само. Что значит «само»?
М. Лайтман: Это мы должны достичь. Когда Творец войдет в это действие вместе с нами, тогда этот факел, этот огонь, пламя будет продолжать гореть самостоятельно.
Вопрос (Петах-Тиква-Центр): (05:52) Как развить сердечные отношения к товарищам?
М. Лайтман: Все больше и больше думать о том, что без них ты не придешь к цели творения.
Ученик: В действии от чего это зависит?
М. Лайтман: Это зависит от того, насколько ты уделяешь ему внимание, насколько вы вдвоем связываетесь между собой, чтобы образовать одно единое целое.
Вопрос (Петах-Тиква-Центр): (06:57) Написано: стоять на страже день и ночь. Что такое стоять на страже и как это делать?
М. Лайтман: То есть стоять на страже, чтобы твой товарищ не падал, а все время был в таком подъеме, также как и ты.
Ученик: Это не говорится о том, чтобы прежде не делать?
М. Лайтман: Я не знаю, что ты говоришь.
Ученик: То есть заботиться о товарище – это имеется в виду?
М. Лайтман: Да.
Вопрос (Петах-Тиква-Центр): (07:35) Что дает быть чувствительным к товарищу в поручительстве? Быть с открытым сердцем и чувствовать как это усиливает поручительство, между нами?
М. Лайтман: То, что вы соединяетесь вместе, тогда каждый включается в другого. И таким образом, уже между вами есть совместные свойства.
Ученик: Но то, что будут сердечные отношения между нами, чем это помогает? Ведь поручительство – это когда я гарантирую товарищу, что у него не будет недостатка ни в чем.
М. Лайтман: Да.
Ученик: Что добавляет то, что я делаю это с чувством? Что я добавляю к этому чувству?
М. Лайтман: Чувство – это основное. Все, что есть у нас – это чувство. Какие еще у нас силы есть, которые бы мы относили к душе? Только чувства. Разум нужен только для того, чтобы привести в порядок чувства. Но чувство – это основа кли.
Ученик: В чем разница если поручительство находится на уровне чувствительности одного уровня или на большем уровне более сердечные отношения между нами?
М. Лайтман: Есть больше возможности приблизиться к Творцу.
Вопрос (Петах-Тиква-Центр): (09:22) Я чувствую, что мы в десятке должны построить доверие, и есть вопрос. Как я могу сказать, что этот товарищ, которому я готов отдавать всего себя, действительно товарищ, который останется со мной до конца, что он преданный. И как я вообще могу сказать такое даже о себе? Ведь говорится: не верь себе до дня смерти своей.
М. Лайтман: Ты идешь вместе с группой, с Творцом, а то, что случится, случится. Ты отдаешь себя в руки Творца. Если кто-то тебя поместил в какую-то десятку, приблизил тебя к какому-то товарищу, исходя из этого ты идешь.
Ученик: Мы видим много примеров товарищей, которые слетают с пути.
М. Лайтман: Я надеюсь, что это не пример для тебя.
Ученик: Нет, это не пример для меня, но вопрос: как я могу знать, что товарищу, с которым я сейчас продвигаюсь, я могу открыть всего себя?
М. Лайтман: Открывай, пока он с тобой, а там Творец то, что вам сделает – ты увидишь.
Ученик: То, что я открою себя – это условие...
М. Лайтман: Это не условие, это знак того для Творца, что ты готов к связи. Прежде всего ты делаешь отдачу Творцу.
Ученик: (11:18) Не надеясь ни на что?
М. Лайтман: Ты можешь молиться, но не то, что ты этим по-настоящему уже влияешь заранее. Приблизься, открой себя, молись, постарайся приблизить свое сердце, и так это случится, произойдет.
Ученик: То есть это не влиять ни на что? Так это выглядит. Что я тогда ожидаю?
М. Лайтман: Ты ждешь, что твой товарищ ответит тебе тем же и его реакция будет, его ответ будет как ответ Творца, что это Творец сделает.
Ученик: А если нет реакции?
М. Лайтман: Тогда ты должен больше вкладывать.
Вопрос (Петах-Тиква-Центр): (12:30) Мы даем много примеров работы с товарищами, но практически мы не работаем с товарищем. Все наши встречи в десятке, мы чувствуем всю десятку, а с индивидуальным товарищем в общем-то есть какой-то разрыв. Нужно ли выяснять чувства, которые товарищ проходит индивидуально или достаточно то, что есть?
М. Лайтман: Нет, нам не нужно до такой степени входить и копаться, мы не психологи. Нет.
Ученик: То есть воспринимать каждого товарища с точки зрения всей десятки?
М. Лайтман: Да.
Вопрос (Петах-Тиква-Центр): (13:39) Когда я пытался много раз в течение дня думать о товарищах согласно Вашему совету, я обнаружил, что мне особо не о чем думать. Ну, я вспоминаю имена, прошу у товарища. Но как сделать, чтобы это было интересно, как-то развивалось, потому что это все время затухает?
М. Лайтман: Продолжай. Продолжай.
Ученик: Я не совсем понимаю, что продолжать?
М. Лайтман: Открой свое сердце к ним и все.
Вопрос (Ж Петах-Тиква-Центр): (14:50) У нас был вопрос в десятке по поводу того, как правильно поддерживать товарищей. Нужно ли вкладывать все усилия в то, чтобы укреплять их рамки? Или нужно также заботиться об эмоциональных состояниях товарищей каждый день?
М. Лайтман: Да, должны заниматься связью с товарищами каждый день. Нужно заниматься связью с товарищами каждый день. РАБАШ говорил, что это как младенец, которого нужно кормить постоянно, иначе он не сможет расти. И все. Так это любовь к товарищам.
Ученица: Вы сказали, что не нужно заниматься их материальным, но в повседневной жизни, это влияет на их работу, на их чувства.
М. Лайтман: Да-да.
Ученица: Как относиться правильно к влиянию материального на связь между товарищами?
М. Лайтман: Ты должна учиться этому на практике и тогда все получится.
Хорошо, друзья. Я хотел только спросить. Поднимите руку, кто собирается приехать на конгресс в Турцию? Много, здорово. Да, теперь возникает вопрос: что нам делать, что вы хотите, чтобы мы учили, какие вещи вы хотите, чтобы мы там сделали?
Ученик: (17:57) Кажется, что не хватает концентрации внимания даже инстинктивно к принципам работы. Если меня разбудят ночью, если я буду с товарищами и спросят меня: «Скажи, какие три принципа работы, которые самые важные сейчас на темы, которые мы учим, о твоем отношении к товарищам, книгам?» Я недостаточно готов и может быть пришло время, как мы делали это в десятке, у товарищей из моей десятки есть принципы – записаны, сопровождаются какой-то короткой цитатой. Вопрос принципов работы говорит о том, что товарищам трудно осознать глубину, которая помогает в совместных действиях и это все завязано на принципах работы.
М. Лайтман: Ну хорошо, сделаем.
Ученик: (19:37) По поводу конгресса в Турции. Более 10 лет назад мы проводили там конгресс, этот конгресс очень сильно отличался от всех конгрессов, на которых я был. Именно из-за места, я не знаю, уже договорились ли о месте, где это будет. Но это была очень престижная гостиница и был конгресс для семей (так ощущалось). Может быть да и выбрать такой стиль. Но это место очень влияло, в бассейне, в бикини и все такое, такая атмосфера... Я не знаю, как думать об этом, как это все будет выглядеть?
М. Лайтман: Но сейчас это будет в январе, там не будет бассейна и бикини. Но будем стараться сделать его так, чтобы он был радостный, праздничный, приятный, удобный. Ну хорошо. Да.
Ученик: (20:57) Мне кажется, после «раскрытия сердца», и «день дню несет речение, а ночь ночи открывает знание», тема поручительства наиболее подходящая.
М. Лайтман: Хорошо, ладно. Я вижу, что у вас нечего больше посоветовать. Так, что делаем сегодня?
Чтец: Сегодня у нас есть дневной урок с Вами.
М. Лайтман: В 12 у нас есть урок. Нет сегодня путешествий, всяких экскурсий?
Чтец: Нет сегодня экскурсий.
М. Лайтман: Нет экскурсий. Так что тогда делать люди будут до уроков и после, во время трапез? Нечего делать?
Объявление (22:09)
М. Лайтман: После этого приходят на трапезу?
Ученик: Да, трапезы, как обычно будут в этом зале.
М. Лайтман: Хорошо, это сегодня и завтра. Завтра какой день?
Ученик: Пятница.
М. Лайтман: Пятница. Ну хорошо.
Ученик: (24:13) Я еще по поводу Турции хотел задать вопрос. Так как есть возможность приехать с семьями, с детьми, может быть, отдельную какую-то программу подготовить им, чтобы мы говорили на первой части урока много о семье?
М. Лайтман: Дорогой, делайте между собой, что хотите, вы достаточно организованы, чтобы сделать все, что надо для детей, для жен, для семей. Я лично этим заниматься не могу, но всячески приветствую. Конечно, надо в первую очередь составить расписание кенеса, а потом в соответствии с этим уже вы будете видеть, что делать в то время, когда вы будете на занятиях. А в остальное время вы можете сделать, что хотите. Время уже холодное, купаться в море нельзя. Нет там бассейна?
Реплика: (25:49) Есть бассейн, но он будет закрыт, потому что это уже зима. И конгресс будет большим, там большой зал на полторы тысячи человек. Это будет всемирный конгресс, и все будет организовано и доступно.
Ученица: (26:21) По поводу турецкого конгресса. Может быть, можно попросить у товарищей из мирового кли, чтобы товарищи и подруги послали свои рекомендации по поводу тем, которые они хотят изучать?
М. Лайтман: Я вроде как спросил об этом. Так, что нам учить?
Ученик: У нас нет пока учебной программы, но как Вы спросили товарищей и то, что Норма предлагает... Каждый товарищ, подруга, у которых есть темы на ближайший конгресс, пусть посылают нам, и мы вместе обсудим и решим, что оптимально для нашего продвижения.
М. Лайтман: На следующей неделе начнем думать об этом, будем говорить вместе об этом. Ну, если так, то все.
Ну хорошо, друзья, на этом мы закончим наш утренний урок четверга и встретимся в 12 часов дня.
Набор: Команда синхронного набора
Видеофайл в Медиа Архиве:
https://kabbalahmedia.info/ru/lessons/cu/hVpdZo2L?mediaType=video