הנושא איך לחנך להיות אדם טוב מעסיק את החברה מאז ומתמיד.למדנו שטבע האדם הוא "רע", אנחנו רואים את הכוחנות, את הרצון לשלוט, רואים את זה בקבוצת ילדים שהם מעצימים כל דבר רע, בזה הם הכי שמחים לשחק. הנושא הזה מטריד מפני שהבנו שאין לנו כלים נכונים להתמודד עם האתגר הזה ▪ שאלות נבחרות מתוךה פרק: מה צריכה להיות התוצאה של החינוך הנכון, מהי דמות אדם, שאנחנו מצפים לראות? האם שיטת השכר והעונש בחינוך , כבר לא עובדת? מהו מקור הדחף לשליטה, שרק הולך ומחריף? מהי השיטה שחכמת הקבלה מציעה לגבי חינוך האדם? מהו אותו כח חיצוני לאדם, שנעזר בו על פי חכמת הקבלה, כדי לשנות את תכונות האדם והתנהגותו? מהו המודל של מסגרת העשיריה ואיך זה משפיע על השינויים שהאדם מצליח לעבור בעזרת חבריו לעשירייה?מהם עקרונות השיטה על פי חכמת הקבלה? שיחה עם הרב ד"ר מיכאל לייטמן

קשה להסביר מה צריכה להיות התוצאה מחינוך נכון, כי אנו רגילים לטבע האגואיסטי

• טבע האדם נעשה רע יותר, ומולו תוכל לסייע רק שיטת החינוך שנובעת מחכמת הקבלה.

• שיטה זו מושכת כוח מיוחד שקיים בטבע, כוח סמוי, נסתר, שמשנה את טבע האדם

• שיטת חינוך זו נועדה גם לילדים וגם למבוגרים, והופכת טבע אגואיסטי לאלטרואיסטי

• מימוש השיטה דורש עבודה בקבוצות קטנות של כעשרה משתתפים, ותרגילים מיוחדים

• התרגילים גורמים למשתתפים להתקשר זה לזה, בצורה שירגישו שייכים לגוף אחד

• בקבוצה הקטנה, כל פרט משתדל לתקן את הרצון האגואיסטי שלו, להתחבר, להקשיב

• הפעולות שמתבצעות בתרגילי הקשר מביאות מהמערכת העליונה והטובה השפעה עלינו

• קבוצת ילדים: להמשיך דברי החבר, 'גדול קטן שווה', להתחבק ולשיר, להרגיש גוף אחד

• מתגברים על האגו ומתקרבים לאחרים כדי לקבל פרסים. מזה מתחילים להתפתח הלאה

• אצל ילדים קטנים המעשה והכוונה הם אחד. אצל מבוגרים יש כבר הבדל בין השניים

• כשמתגלה משהו לא טוב, כל המשתתפים בקבוצה צריכים לחוות דעתם על הדבר ולנמק

 

העיקר זה לעורר הכוח הטוב מעמקי הטבע, לחפש אותו יחד, לתאר אותו מופיע בינינו

 

• עקרון המפתח הוא שיש כוח עליון, ואנו נתאים עצמנו אליו ככל האפשר, שישפיע עלינו

• הכוח העליון הוא כוח חיובי, אנטי אגואיסטי, כוח אלטרואיסטי, שגם קיים בטבע אך נסתר