Стенограмма составлена на основе русского синхронного перевода и прошла корректуру. Возможны небольшие смысловые неточности.

Беседы в пути. Работать из величия Творца. Эпизод 233. 11 ноября 2025 г.

Ученик: Работать из величия Царя – как это возможно?

М. Лайтман: Ты можешь молиться Царю, чтобы раскрыл тебе немножко важности Своей.

Ученик: И Он это сделает? Он это сделает? Это как-то бы противоречит. Если у меня будет важность, понятно, что я за Ним побегу. Это вопрос.

М. Лайтман: Нет. Ради этого стоит делать.

Ученик: Если Он раскроет, я за ним побегу – эгоистически. А если Он не раскроет, то мне непонятно, куда бежать и для чего бежать.

М. Лайтман: Если не раскроет, значит, ты не побежишь.

Ученик: (00:56) Но это то, что происходит. Что делать? В нашей поездке мы должны там раскрыть величие Царя?

М. Лайтман: Должны молиться, чтобы раскрыть.

Ученик: Молиться, чтобы раскрыть Его важность, Его величие?

М. Лайтман: Да.

Ученик: А если мы увидим Его величие?

М. Лайтман: Посмотри, как твой товарищ бежит к Творцу и с радостью выполняет все указания и работы ради Творца.

Ученик: Это мой товарищ бежит к Творцу, или эго товарища, моего товарища, бежит к Творцу?

М. Лайтман: А я его не спрашиваю об этом.

Ученик: Но что движет им, если Творец раскрылся ему?

М. Лайтман: Ну, я не знаю, может быть, и он тоже не знает.

Ученик: Хорошо, а если я вижу товарища в группе в воодушевлении, я его не спрашиваю, что им движет, но он движется к Творцу, я должен ему завидовать?

М. Лайтман: Да.

Ученик: Это его горючее? Так горючее не в том, чтобы Творец раскрылся мне, а чтобы я увидел, как Он раскрывается товарищам, или так я думаю, что это даст мне энергию…

М. Лайтман: Да.

Ученик: …и что позволит увеличить? Почему мы используем это понятие «увидеть величие Творца», а почему не «услышать», почему именно «увидеть», почему не «понюхать», почему «увидеть»?

М. Лайтман: Потому что «видеть» – это выше всех сомнений, так я понимаю.

Ученик: И тем, что я вижу через группу, через товарища, через окружение величия Царя, это передает мне вкус ощущения?

М. Лайтман: Да.

Ученик: Это дает мне ощущение, то есть ощущение – это уже уверенность, которая есть во мне?

М. Лайтман: Да.

Ученик: Так еще раз, из этого следует, что понятие игры в группе, этих внешних действий, которые делают в группе, это необходимо? Это главное в работе?

М. Лайтман: Да, это воздействует. Да.

Ученик: Вы были внизу в учебной зале, видели там работы, которые делают, и не впечатлились этим? Это удивительно. Товарищи работают в мусоре, в воне, в запахе ацетона, производят работу, и какова их награда? Там, кроме величия Царя, я ничего не вижу.

Ученик: (03:58) Вопрос: группа может быть горючим, которое всё время горит? То, что они действуют с утра до вечера, так, как это было в первые дни развития нашей организации.

М. Лайтман: Смотря от вознаграждения, насколько каждый понимает, что у него есть.

Ученик: Но если они возвеличивают в наших глазах награду, которую он получает (молодой, который только пришел), он получает, он видит это?

М. Лайтман: Без сомнения.

Ученик: А то, что у людей падает энергия после 30 лет?

М. Лайтман: Это естественно.

Ученик: Это естественно. Ты не можешь сказать, как ребенку, что он получит будущий мир? Он слишком умный для этого?

М. Лайтман: Нет. Нужно поднимать важность вознаграждения.

Ученик: Это важно так работать? То, что мы сейчас стали более внутренними, мы сейчас работаем больше в мысли?

М. Лайтман: Нет.

Ученик: Это на что-то указывает или наоборот, группа стала более внутренней, деятельной? Я спрашиваю.

М. Лайтман: Нет.

Ученик: Но это непонятно. Кто может поднять горючее в группе?

М. Лайтман: Для этого должны быть ответственные в каждой десятке, в каждой группе. Должен быть кто-то, кто ответственный за энергию. Это как в армии, это как в любом месте. Что ты будешь делать?

Ученик: Кто будет ответственным за каждую десятку? Как поднять энергию для человека?

М. Лайтман: Пусть услышат, послушают нас.

Ученик: Что?

М. Лайтман: То есть об этом надо позаботиться и все время стараться поднимать.

Набор: Команда синхронного набора

Ссылка на урок в Медиа Архиве

קבלה מדיה

קבלה מדיה

איזור אישיכדאי להיכנס כדי להוסיף לייק לסרטונים, לשמור תכנים ולהירשם למינויים.

שיחה עם הרב לייטמן - שכל עליון נולד מתוך סתירה

שיחה עם הרב לייטמן - שכל עליון נולד מתוך סתירה

שיחה עם הרב לייטמן - שכל עליון נולד מתוך סתירה

קבלה מדיה© כל הזכויות שמורות 2003-2026 בני ברוך - קבלה לעם

איזור אישי
כדאי להיכנס כדי להוסיף לייק לסרטונים, לשמור תכנים ולהירשם למינויים.

קבלה מדיה
© כל הזכויות שמורות 2003-2026 בני ברוך - קבלה לעם