שיעור צהרים 29.11.24 - הרב ד"ר מיכאל לייטמן - אחרי עריכה

ספר "כתבי רב"ש" כרך ג', אסופת "דרגות הסולם", עמ' 1708,

מאמר 240, "הבחנות במצבים"

קריין: "כתבי רב"ש" ג', עמוד 1708, מאמר 240, "הבחנות במצבים". הרב בבקשה.

הבחנות במצבים

""עבד" מכונה כח המשפיע. "שפחה" מכונה כח המקבל. "זווג" מכונה המחבר כח המקבל עם כח המשפיע, היינו שיהיה מקבל על מנת להשפיע. "תולדה" מכונה, שעל ידי זה זוכים לבחינת נשמה שהיא חלק אלוק ממעל, היינו שהאדם מרגיש את זה.

הקדוש ברוך הוא מזווג, היינו הקדוש ברוך הוא עוזר שכח המקבל יהיה נכנע תחת כח המשפיע, ונותן לו שתהיה היכולת להיות מקבל על מנת להשפיע.

אדם מזדווג, היינו בידי אדם, בלי עזרה מה', ומהזווג לא יוצא שום תולדות, משום שאין הם יכולים להתחבר, לכן אחד נעשה חגר ואחד סומא, על דרך שאמר רבא "במטותא מנייכו לא תרתי תרתי גיהנום".

"איש ואשה זכו, שכינה שרויה ביניהם". ויש לשאול הלא הם שניהם מנוגדים, ואיך אפשר שיהיה ביניהם שלום.

אלא דווקא כשאדם נעשה זכאי, היינו שמהפך הקבלה להשפעה, המכונה קבלה בעל מנת להשפיע, אז יש שלום ביניהם. אחרת הם במחלוקת, או שאחד נכנע לחבירו. וענין הכנעה לא נקרא אהבה של שלימות, כי הנכנע מצפה תמיד שיהיה לו חזרה את הכח השליטה."

תלמידה: מה זה הכלי של העשירייה שזכאי לקבלה על מנת להשפיע?

כאשר הם רוצים לקבל בעל מנת להשפיע את זה לבורא.

תלמידה: איך העשירייה צריכה להראות את המוכנות הזאת להשפעה לבורא?

הם לא היו רוצים לקבל לעצמם אבל כאשר מתחברים יחד, אז כל אחד רוצה להשפיע ולקבל, ואז ביניהם נוצר הכלי הזה של קבלה בעל מנת להשפיע.

תלמידה: מה הכלי של ההשפעה הזה בעשירייה מוליד?

הכלי מוליד השתוות עם הבורא.

תלמידה: יוצא שדווקא בגלל הנשמה, הרצון לקבל לא סתם נכנע תחת הרצון להשפיע, אלא יש איזו שליטה שהוא כבר לא מחכה לצאת ממנה, זאת אומרת הכול בזכות הנשמה?

כן.

תלמידה: וכדי למשוך את הנשמה מה צריך לעשות, זה רק רצון או עוד משהו שמשפיע על זה שיתנו לאדם נשמה?

זה רצון האנשים הנמצאים בעשירייה להתחבר, כלומר לחבר את הרצונות שלהם ולהשפיע, שבעיקרון ביניהם ייצא רצון גדול להשפיע והוא במשהו יהיה דומה לבורא.

תלמידה: יכול להיות דבר כזה שהנשמה הזאת היא משותפת לכל העשירייה אבל מישהו כבר מרגיש אותה ויכול להשתמש בה ומישהו עוד לא?

כן, יכול להיות.

תלמידה: אתמול בעשירייה במפגש התוועדות ניסינו לממש ולהגיע להחלטה פה אחד, ועברנו מצבים. ועכשיו במאמר הזה נשמע שכביכול אם אנחנו, כל אחת מאיתנו מקבלת על מנת להשפיע, רק אז מגיעים לפה אחד או שיש פה עוד תוספת?

לא, זה מספיק.

תלמידה: איך כל אחד מאתנו שהולך בדרך הרוחנית יכול להקשיב למילים שלו "לא תרתי תרתי גיהנום"?

משמע שאתם רוצים להתחבר ביניכם כדי שביניכם ייווצר כלי שאותו הבורא יכול למלא.

תלמידה: בלי עזרה ממעלה אנחנו מבינים שאנחנו לא יכולים לייצר את הזיווג הזה של חיבור בין הרצון לקבל לרצון להשפיע, אז מה ההשתתפות הפעילה שלנו פה?

ההשתתפות הפעילה שלכם היא בזה שכולכם ביניכם רוצים להתחבר כדי להשיג את הרצון המשותף להשפיע.

תלמידה: אם ההרמוניה היא בזה שמעבירים את הרצון לקבל לטבע של השפעה ומזה השכינה מתגלה, אפשר להגיד שזה שהשכינה נסתלקה זה לא טעות אלא זה הכנה כדי להכין את הכלי להרחבה יותר גדולה?

כן, יפה נאמר.

תלמידה: אני רוצה לבקש ממך עצה, בעשירייה שלנו הייתה ירידה מאוד חזקה ועכשיו עלתה, החלטנו להיפגש פיזית, מה היית ממליץ לנו?

בטח שזה טוב.

תלמידה: איזה פעולות צריך לעשות בפגישה כדי להתקרב עוד יותר? לא להתחבק כי לא כולן אוהבות את זה, אלא לקרוא, להחזיק זו את זו בידיים?

לא, אלה פעולות פיזיות, כמובן שמשהו זה נותן, אבל בעיקרון זה לא אומר כלום. אתן פשוט תבחרו כמה מאמרים שמדברים על החיבור, על האיחוד שלכן ואז בפגישה שתדברו על זה, אתן תרגישו עד כמה באמת, למעשה בצורה פנימית, אתן כבר מחוברות ביניכן.

תלמידה: אם הבורא לא יעזור לי אז לא יהיה שלום בין שני הכוחות המנוגדים בתוכי, איך לדרוש בצורה נכונה כדי שהבורא יראה בנו ראויים לתשובה שלו?

אז אתן צריכות להתאחד ביניכן ומתוך חיבור לבקש מהבורא, לפנות לבורא שיעשה את החיבור ביניכן חזק, מציאותי ושאתן רוצות להרגיש אותו, ומתוך ההרגשה הזאת להמשיך הלאה, מה עוד לעשות.

תלמידה: כתוב פה ""איש ואשה זכו, שכינה שרויה ביניהם". ויש לשאול הלא הם שניהם מנוגדים, ואיך אפשר שיהיה ביניהם שלום." אז איך אפשר באמת, איך זה קורה השלום בין הניגודים?

איש ואישה הם מנוגדים, אחד השפעה ואחד קבלה, אבל כששניהם רוצים להתחבר, כל אחד פועל מצידו כדי שהם ימשכו זה אל זו ומתחברים בכלי אחד.

תלמידה: אבל מה הפעולה? כי הוא אומר שאף אחד לא צריך להיכנע כלפי האחר, ובכל זאת קורה השלום, אז מה הפעולה הזאת שמחברת אותם?

הפעולה שמחברת אותם זה ששניהם, שני צדדים זכר ונקבה רוצים להיות מחוברים.

תלמידה: צריך רק רצון?

רק רצון, את היתר עושה הבורא.

תלמידה: אנחנו בעצם מתבטלים כל אחד מאיתנו כלפי הבורא?

כן.

תלמיד: במאמר יש משפט כזה ״כאשר אדם זוכה כלומר מחליף קבלה להשפעה, כלומר מקבל על מנת להשפיע וביניהם נהיה שלום. ״ מהמשפט הזה אפשר להבין שזה תלוי באדם, שהוא זה שמשנה את הקבלה להשפעה ובכלל לא מדובר כאן על הבורא.

הוא רוצה להחליף את הקבלה בהשפעה, והבורא הוא זה שעושה את הפעולה. זה בקשר להפיכת הקבלה להשפעה. כלומר המשימה שלנו היא להרגיש שאנחנו רוצים להיות ברצון להשפיע ואנחנו מבקשים מהבורא שהוא יצור את הרצון הזה בנו, זה מה שאנחנו רוצים.

תלמידה: אנחנו עכשיו לקראת הכנס וזה מטריד אותי איך להגיע לשמה. אבל נכתב בפסקה האחרונה, הכנעה לא בשלמות, היא מול רצון לקבל. כתוב "וענין הכנעה לא נקרא אהבה של שלימות", איך אני יכולה בלי הכנעה של הרצון להתקדם בכלל?

את יודעת שאת עדיין נמצאת בכלים לא מתוקנים ואת צריכה לעלות למצב שאת כן רוצה להיות מתוקנת, ועל זה את מבקשת את הבורא.

תלמידה: מה אומר להכניע את הכוח לקבל, לכוח של השפעה כי אין אונס ברוחניות?

כן, אבל בצורה כזאת את רוצה שזה מה שיהיה בך שכוח ההשפעה יהיה גבוה מכוח הקבלה.

תלמידה: ואיך עושים את זה, דרך אהבה?

הבורא עושה את זה.

תלמיד: נאמר שהבורא עושה את הזיווג בין שני הכוחות האלה. ולמרות שאין לי מושג וקשה לי לתאר לעצמי מה זה הדבר הזה, האם פשוט צריך לדמיין את זה, לייחל לזה, לבקש שזה יקרה, למרות שאנחנו לא יודעים מה זה כרגע?

נכון. למרות שאנחנו לא יודעים ולא מרגישים איך זה יכול להיות, אנחנו מבקשים.

תלמידה: לקבל כדי להשפיע זה מביא לשלום, אם יוצאים מנקודת הנחה שהכול מגיע ממנו ונכנעים כלפי זה. איך להתגבר על מכשולים שאנחנו מרגישים במצבים עם בני אדם אחרים שיכולים להיות אגרסיביים, לא נעימים כלפינו?

רק דרך זה שאתם רוצים להתקדם עם הבורא, והוא כבר יעשה, "עושה שלום במרומיו הוא יעשה שלום עלינו".

תלמידה: מה הקשר בין הכנעה לאהבה?

הכנעה היא שאין לי ברירה ואני מכניע את עצמי כלפי מישהו יותר חכם, יותר חזק, מישהו שיותר יודע. זה כוח הכנעה.

תלמיד: אדם נקרא שהוא עושה את הזיווג כביכול ללא עזרת הבורא. איך האדם יכול לעשות זיווג?

אי אפשר בלי עזרת הבורא.

תלמיד: אז למה כתוב במאמר שדווקא האדם עושה את הזיווג?

הוא יכול להתחיל את הזיווג, הוא יכול לעורר אותו, אבל בעיקרון הזיווג נעשה רק תחת השפעתו של כוח הבורא.

תלמידה: ענית עכשיו שכדי להתגבר על מכשולים אנחנו צריכים להמשיך עם הבורא ואז הבורא עושה שלום עלינו. איך להמשיך עם הבורא? איך באמת להפוך את הקבלה שלנו להשפעה, שזה לא ביכולתנו?

אנחנו לא צריכים לעשות את הפעולה. אנחנו צריכים רק לצפות לפעולה, לבקש שהפעולה הזאת תתגלה בינינו.

תלמידה: הפעולה היא לא חד פעמית, זה מאמץ שיש בו הרבה פניות ומאמצים.

אז מה?

תלמידה: איך האדם יודע שהוא באמת מגיע לתוצאה, אם הוא לא רואה שהפעולות שלו כרגע מקדמות אותו?

כנראה שהוא לא ביקש אף פעם בצורה רצינית, סופית. תנסו לפנות זה אל זה, להתחבר, ומהרצון המשותף שלכם לפנות לבורא. תנסו.

תלמידה: ההרגשה של האדם של חלק אלוהי ממעל, האם זה העולם שלמעלה, והאם אנחנו יכולים להרגיש את זה ולהסתמך על זה?

אפשר להסתמך על זה, אם את רואה שאפשר להשיג את זה.

תלמידה: היום אנחנו נמצאות מכמה ארצות בחדר של קבוצת טבליסי, אנחנו רוצות להראות דוגמה. כדי להשיג את הבורא התאספנו מעל כל ההפרעות הגשמיות ואנחנו פותחות זו לזו את הלבבות. היינו רוצות לבקש ממך ברכה כדי שנלך על זה עד הסוף באהבה ביחד.

נשים יקרות מגרוזיה, אזרבייג'אן וארמניה, נשות הקווקז, קבוצת הנשים המאוחדת של הקווקז, אני מאוד שמח על המפגש המשותף שלכן, שיש כל כך הרבה נשים שהגיעו, ושכולכן פונות אלי מטביליסי. אני מתפלל עבור כולכן ובטוח שהכול יצליח לכן. אם אתן מוכנות לכזה חיבור, אז זה כבר אומר על כך שיש לכן את הכוחות, והבורא הולך יחד אתכן, הוא יקיים את כל הרצונות שלכן. בהצלחה לכן. יש לכן איזו שאלה אלי?

תלמידה: יש לנו דאגה, יראה גדולה ושמחה.

דאגה, יראה, שמחה, זה בדיוק מה שצריך להיות.

תלמידה: אנחנו משתדלות לעבוד ברצון אחד, להשפיע. אבל איך להחזיק את הרגשת הקבוצה בכוונה נכונה כשיש כל הזמן חילוף של רגשות ותגובות ביחס לחברות?

תשתדלו כל הזמן להחזיק אותן דווקא בלב המשותף שלכן, שהוא כל הזמן ירגיש לאן יכולים להוביל אותו, וכך אתן מווסתות אותו, מאזנות אותו. החלק המאזן הזה שמחזיק אתכן במצב הנכון ביניכן לבין הבורא הוא הכרחי. אני בטוח שזה יצליח לכן.

תלמידה: כשאנחנו מכניעות את עצמנו בעבודה הרוחנית וזה הופך להיות מאתגר, איך אז להגביר באהבה כלפי החברות?

רק להתקרב זו אל זו. תחזיקו זו את זו, תתחבקו ותרגישו את החיבוק הזה, וזה יעזור לכן לצאת מכל הנפילות.

תלמידה: כתוב "רק כשהוא זוכה להפוך את הקבלה להשפעה אז יש ביניהם שלום." איך אנחנו עושים את זה בעשירייה?

בהכרח תשיגו את זה בעשירייה. הבורא ייתן לכן ואתן תקבלו. את תקבלי לא למען עצמך, אלא בשביל כל יתר החברות שלך, וכל זה כדי לחבר את זה בחזרה למען הבורא.

תלמידה: איך בתוכי צריכים להתחבר ההשפעה והקבלה? כשאני מתפללת על החברה ומתפללת לבורא שיהיה לי כוח, אז מצד אחד אני צריכה לתת ומצד שני לבקש מהבורא כוחות. כדי להמשיך את העבודה, היא הרי אינסופית, אז אני מודה לבורא, נותנת לו את הלב שלי. האם כך כל הזמן זה צריך להיות?

כן, זה מה שצריך כל הזמן להסתובב לך בלב.

תלמידה: אם אדם נכלל בסביבה שלו, זה נקרא זיווג רוחני?

כן.

תלמידה: האם האדם על ידי הכוונה שלו יכול לכוון את הקבוצה?

בטח שהוא יכול.

תלמיד: מה זה אומר גבר ואישה זכו ואיך זה קורה?

אם גבר ואישה זכו לחשוב על פעולת השפעה, זה מקרב ביניהם ומקרב אותם לבורא, והבורא לוקח את הרצון שלהם כתפילה ומבצע פעולה.

תלמיד: איך להגיע לביטול עצמי למרות כל ההתנגדויות שאני מרגיש?

זה פשוט, לבצע פעולות חיבור בינינו - בין גברים ונשים, בין קבוצות, ואז אנחנו נראה איך שזה מתבצע.

תלמיד: במשפט אחרון רב"ש כתב, "וענין הכנעה לא נקרא אהבה של שלימות, כי הנכנע מצפה תמיד שיהיה לו חזרה את הכח השליטה." בדרך לאהבה שלמה, הכנעה זה שלב הכרחי, או אפשר לדלג על זה?

אנחנו לא צריכים לכבות את סוג האהבה הזאת, אנחנו לא צריכים להשתדל להתקרב על ידי הכנעה, אלא על ידי הכרה שאנחנו רוצים לבצע פעולה אחת - השפעה הדדית מבנינו לבורא.

תלמיד: אז אין מקום להכנעה בכלל?

אין.

תלמידה: אמרת שכדי לגדול אנחנו צריכים לעשות פעולות השפעה, לעשות טוב, מה זה נקרא לעשות טוב בעשירייה?

לעזור לכל חבר בכל הכוח, כל מה שנחוץ לו כדי להתקדם.

תלמידה: נראה שאין לנו כל כך הרבה צורך בעשירייה כדי לגדול?

תנסי לעשות את מה שהחברה רוצה, שהכוחות שלך יתחברו לכוחות שלה, שהיא תשיג את מה שהיא רוצה.

תלמיד: האם הזיווג הוא בינה?

הזיווג הוא לא בינה. הזיווג מתרחש במלכות, כאשר היא מחברת את תכונות הקבלה וההשפעה.

תלמיד: איך אנחנו יכולים להשתמש בזה בקבוצה?

אתם לא יכולים. אלא אתה רוצה כמו מהנדס לחבר חלקים כדי שיבנה מנגנון. זה לא ילך, זה רק מהלב.

תלמידה: איך נכון ועם איזו כוונה צריך לקרוא כאלה מאמרים, כי יש פה הרבה דברים שמאוד קשה להבין עם השכל?

תקראי כמה פעמים ואת תראי שכל המאמרים מתגלים ביניכם בלי שום בעיה.

תלמידה: האם בהתחלה צריך שנהיה בלהשפיע על מנת להשפיע, ולאחר מכן, קבלה על מנת להשפיע עם המסך?

כן.

תלמידה: זאת אומרת אנחנו לא יכולים לקבל על מנת להשפיע לפני להשפיע על מנת להשפיע?

כן.

תלמידה: אם גבר ואישה רוצים ללכת בדרך ההשפעה להגיע לבורא, איך הם יכולים להשתמש בקשר שלהם עבור הבורא?

בדרך כלל אנחנו לא עוסקים בשאלות כאלה. גבר ואישה שעוזרים בצורה הדדית זה לזה, זה כבר לא יוצא קבלה, אלא איזה רומן.

תלמידה: אם הבעל בקבוצה, האישה בקבוצה, שני מקובלים, אנחנו יכולים ביחד למשוך את אור הבורא בתפילה על המשפחות של "בני ברוך" לדוגמה?

יכולים, בוודאי שיכולים, וזה יכול להיות מאוד משמעותי.

תלמידה: מה ההבדל בין ביטול כלפי העשירייה, לבין ההכנעה שמתוארת במאמר?

צריך להגיע לזה ואז תרגישי מה קורה, עד כמה אין מקום לשאלה שלך.

תלמידה: מהו התפקיד של הבורא בתהליך הזיווג, ואיך לחבר את שני הכוחות של קבלה והשפעה?

לחבר יחד את הזיווג של קבלה והשפעה, את זה עושה הבורא. אנחנו צריכים רק לבקש מצב כזה.

תלמידה: רב"ש כותב שהכנעה היא לא מצב שלם. האם נכון להגיד שרק אהבה והשתוות אלו מצבים שלמים?

נכון מאוד.

תלמידה: מה יכול לחזק את העשירייה כשהיא נופלת ביום יום?

רק שיעשו מה שאנחנו קוראים במאמרים. להיות "כאיש אחד בלב אחד", לעזור איש לרעהו, זה מה שיכול לחזק אותם.

תלמידה: האם סבלנות היא תכונה רוחנית?

כן.

תלמידה: כל החיים הם משחק. האם משחק יכול לעזור לקבוצות וירטואליות לבנות טוב יותר את הכוונה?

בואו ננסה. אם יש לכם משחקים כאלה, תשלחו לי אותם ואז נראה.

תלמידה: כשאנחנו מתפללות בעשירייה, כשאני מתפללת בצורה קונקרטית בעשירייה עבור החברות, זה להשפיע בעל מנת להשפיע?

כן.

תלמידה: ומה זה אומר לקבל בעל מנת להשפיע?

כשאת רוצה לקבל במקום הזולת, כדי להחליף אותן בך, עם עצמך.

תלמידה: הצורך בשינוי הכוונה, תלוי בכמה האדם עשה פעולות על מנת להשפיע?

כן.

תלמידה: אז איך לעבוד גם על פעולה וגם על כוונה?

לא. הכמות כאן לא נספרת. תמיד כמות והאיכות הן באופן מותנה.

תלמידה: האם אני יכולה לעשות פעולות אחת אחרי האחרת בעשירייה, בהפצה ולחשוב שהכוונה תבוא בעצמה? או שכל פעם כשאני עושה פעולה, אני בודקת את הכוונה, מוודאת שהיא לא נכונה ומבקשת. איך לפעול?

באופן השני.

תלמידה: למה אין כוחות לבקש מהבורא תיקון גם שאתה מרגיש שזה ממש חשוב ונכון? איך לעבוד במצב כזה?

להיות מחוברת לחברות ככל האפשר.

תלמידה: איך לחזק בנו את ההחלטה שלא משנה מה קורה, אני כאן כדי לאהוב את החברות ולא שהחברות יאהבו אותי?

איך לחזק את זה? אתן צריכות לדבר ביניכן על זה. ממש לדבר על זה ואז זה ייכנס לתוך המוח ולתוך הלב ותתחילי לחשוב רק על זה.

תלמידה: איך אפשר שבן אדם יקבל את השתוות הצורה הדרושה כדי להגיע לזיווג עם הבורא?

הוא צריך להיות בעשירייה חזקה, ואיתה יחד להתחבר ולהעלות תפילה לבורא. אז הבורא ילך לקראתם ויחבר את כל העשירייה, בתוכו, בתוך הבורא, זה יכול להיות.

תלמיד: הרגשתי כל חיי, שהגאווה היא בסיס של הכול. אני רואה שבכל הקשרים שלי עם החברים או עם האישה, יש לי מלחמה נגד מלאך המוות.

כן.

תלמיד: הגאווה כל הזמן יותר גדולה, יותר חזקה ממני. והעולם הזה, הוא לא עולם של העליון, זה עולם של קליפה, עולם של מלאך המוות.

אני מבין.

תלמיד: צריך להיות נס כדי שהאהבה תתגבר על הגאווה. כדי להתגבר על הגאווה צריך להיות נס, חוץ מזה אין אפשרות.

נכון.

תלמיד: אני לא רואה תוצאה. כוח העליון חלש בעולם הזה, כוח האור חלש ואין תקווה. באמת אין תקווה.

יש תקווה. תקווה יש. מה שאתה אומר, הכול נכון במאה אחוז, אתה צודק, אתה לא טועה, אתה הולך נכון, ישר, וזה יקרה רק כשתיפתח לך הדרך הרוחנית, דרך חדשה, עוד מעט. אבל בטוח שעד כה הלכת נכון. הלכת נכון ואתה מצליח.

תלמידה: האם הזיווג הוא כוח ההשפעה של הבורא על כוח הקבלה שלנו?

זיווג הוא כוח ההתקרבות שבינינו בפני הבורא.

תלמידה: זאת אומרת, אנחנו צריכים קודם לאחד את המאמצים שלנו כדי להתקרב לבורא, או שקודם אנחנו מתקרבים דרך הבורא?

דרך הבורא.

תלמידה: אנחנו כל הזמן מנסים לבאר מה היא השפעה רוחנית, ובכל פעם אנחנו מגיעים למצב שאנחנו נמצאים בתוך טבע שלנו, ומה שלא נעשה, זה תהליך טבעי לתת חום אחד לשני או עוד משהו. אבל אפשר להגיד שההשפעה האמיתית היא בקשר בינינו וצריך פשוט להחיות אותה בינינו שלמרות שנדמה לנו שזה טבעי, בתוך הטבע, אבל כך לאט לאט אנחנו נצא מחוצה לו אם נחייה את הקשר?

כן. כנראה שזה כך.

שאלה: כשאני מרגישה קונפליקט פנימי בין הרצון לקבל לרצון להשפיע, אני מבינה שאני צריכה להביא את הרצון לקבל שלי לעבודה על מנת להשפיע. אני מבינה שההשפעה מתגלה בפוטנציאל של הקבלה. למה אני מרגישה איזה מחסום? אני כל הזמן פוחדת לקבל על מנת להשפיע.

לקבל בעל מנת להשפיע זה מצוין.

תלמידה: מכל זה אני מפחדת לטעות, אני לא רוצה ליפול.

זה לחינם, כי עדיף להתקדם ולקבל עזרה לא כדי לקבל או כדי להשפיע, לא חשוב, העיקר להתקדם בכל צעד.

תלמידה: זאת אומרת שאני צריכה פשוט להאמין לבורא, לסמוך עליו?

בטח.

תלמיד: לקבל בעל מנת להשפיע בעשירייה, בהרגשה זה כמו תענוג להמצאות בעשירייה, כלומר אנחנו נהנים מכך שהבורא מעביר דרכנו גילויים מדהימים, אנחנו נמצאים עם חברים שאנחנו אוהבים. כל זה שאנחנו נמצאים בו, היא המתנה הכי גדולה מהבורא?

כן.

תלמידה: לעבור את כל מצבים, משמעותו לעבור הכול דרך התפיסה של החברים והחברות ?

לא בדיוק. יש להם הרבה מאוד מצבים כאלה שאתם לא צריכים לעבור, שאת לא צריכה לעבור.

תלמידה: אם כך, איזו עבודה אנחנו צריכים לבצע כשנכנסים לתפיסה של מישהו אחר שמתבטלים כלפיו?

את צריכה רק לראות במה את יכולה לעזור לאחרים, במה אפשר להתחבר עם האחרים.

תלמידה: בטקסט נאמר שהאדם הוא מי שמבצע את הזיווג. אם זה בשליטה של האדם ללא עזרה של הבורא, מתי מופיע לאדם כזה רצון, ולמה אין לזיווג כזה שום תולדות?

לא תמיד, זה במקרה שבו הוא עדיין לא נמצא במצב שלם ובחיבור עם האחרים.

תלמידה: מה זה אומר אדם שמבצע את הזיווג?

כזה שיש לו רצון להשפיע, וכזה שעושה כך שיתגלה בפניו הרצון לקבל, וכאשר שני הרצונות האלה משתלבים, נוצר ביניהם זיווג, כלומר כזה שילוב שנותן אור אל תוך שני המצבים האלה.

תלמידה: מה זה אומר אדם שעושה זיווג, מה זה?

זה הוא שמקיים מצווה גדולה.

תלמידה: נאמר פה שאם זה ללא עזרת הבורא, האדם עושה זיווג ומהזיווג ולא יוצא תולדות. למה זו מצווה, ואין לו תולדות?

בגלל שכנראה אין בשביל זה מספיק יסוד.

תלמידה: אצלנו בקבוצה יש חברה שצריכה מאוד עזרה, היא סובלת גם פיזית וגם רוחנית ולא יכולה לצאת מהמבוכים של עצמה, והחברות לא ממש מקבלות תפילה עבורה. איך לעורר את החברות, איך לפעול במצב כזה?

צריך בכל זאת לעשות כך שהיא תהיה באותו המצב שבו נמצאות כל יתר חברות הקבוצה.

תלמידה: אני חשבתי שבתפילה עבורה אנחנו נוכל גם להתחבר, וגם לעזור לה.

אז תעשו כך.

תלמידה: שאלה על הזיווג, אנחנו מדברים עליו הרבה. זיווג שאדם עשה ללא עזרת הבורא וזיווג שנעשה בעזרת הבורא, לפי המצבים. האם אלו מצבים שונים, האם האדם יכול להבדיל ביניהם?

כן, הוא יכול.

תלמידה: זאת אומרת, בשביל זה צריך לחוות את שני המצבים כדי לדעת איפה אנחנו עם הכוחות של עצמנו?

כן .

תלמידה: או שזה גם שכלית או עם איזו כוונה, פנייה לבורא?

כן.

תלמידה: אם הבורא הוא כוח השפעה, על מה היא ההכנעה?

הכנעה של האדם על עצמו, על הגאווה שלו.

תלמידה: כשאנחנו מקבלים שהכול מגיע מהבורא, יש לנו הזדמנות לשנות את המציאות, אבל בינתיים ההשפעה שלנו היא קטנה. האם כדאי לנו להאמין שבכל מצב שמגיע אלינו מלמעלה, אם אנחנו עושים כוונה כלפי הבורא, שבעזרתו זה יצליח?

כן.

תלמידה: האם כדי להצליח בכל המצבים אנחנו חייבים להתגבר באמונה למעלה מהגאווה שלנו?

כן.

תלמידה: אנחנו מדברים על דברים חשובים מאוד. לסיכום של אהבה אנחנו מגיעים כשמאמינים בכוח הבורא ומקווים לתמיכת החברים, זה נכון?

כן.

(סוף השיעור)