כנס "קבלה לעם "העולמי – מתחזקים בעשירייה
ספטמבר 2024
מגלים את כוח החיבור
שיעור 4
שיעור 13.09.2024 - הרב ד"ר מיכאל לייטמן - אחרי עריכה
קריין: כנס "קבלה לעם" העולמי - "מתחזקים בעשירייה", שיעור מספר 4 בנושא "מגלים את כוח החיבור".
זה העיקר שעלינו לעשות בחיים שלנו, במדרגה הזאת שדרכה אנחנו נכנסים לרמה הרוחנית, לגלות את כוח החיבור.
כותב בעל הסולם.
"אין בעולם יותר מנשמה אחת, ואותה נשמה מצויה בכל בני ישראל, אצל כל אחד ואחד בשלמות, כמו אצל אדה"ר. כי הרוחני לא יבא בחיתוכים וחילוקים, שזה דווקא מִגִּדְרֵי הגשמיים. אלא מה שאמר שיש ששים רבוא נשמות וניצוצי נשמות, נראה שזה מתחלק בכח גופו של כל אחד ואחד."
(בעל הסולם. "ששים רבוא נשמות")
שוב.
"אין בעולם יותר מנשמה אחת, ואותה נשמה מצויה בכל בני ישראל," כלומר, מי שרוצה לעלות מהעולם הזה למשהו יותר גבוה, מגלה שאותה נשמה מצויה בכל בני ישראל "אצל כל אחד ואחד בשלמות, כמו אצל אדה"ר. כי הרוחני לא יבא בחיתוכים וחילוקים, שזה דווקא מִגִּדְרֵי הגשמיים. אלא מה שאמר שיש ששים רבוא נשמות וניצוצי נשמות, נראה שזה מתחלק בכח גופו של כל אחד ואחד."
(בעל הסולם. "ששים רבוא נשמות")
"כל יחיד ויחיד שבחברה, הוא כמו גלגל אחד, המלוכד בגלגלים מספר, המותנים במכונה אחת, שהגלגל היחיד אין לו חירות של תנועה בערך יחידתו לפי עצמו, אלא נמשך עם תנועת כלל הגלגלים, בכיוון ידוע, להכשיר את המכונה לתפקידה הכללי. ואם יארע איזה קלקול בגלגל, אין הקלקול נערך ונבחן כלפי יחידותו של הגלגל עצמו, אלא שנערך לפי תפקידו ושירותו כלפי כללות המכונה."
(בעל הסולם. "השלום בעולם")
שאלה: כתוב שהקלקול הוא לפי התפקוד, איך אדם יודע מה תפקידו במכונת המערכת הכללית?
את זה אנחנו לומדים. הוא צריך לברר זאת במידה שהוא קשור לחברים הנמצאים באותה תנועה, לאותה מטרה ועובדים בתמיכה הדדית זה עם זה. כך יוצא שהוא מגלה את תפקידו, כמה הוא צריך לעשות, כמה עליו לעזור לאחרים, ואיך חברים עובדים וכמה הם עוזרים לו.
שאלה: אנחנו כגלגלי שיניים נמצאים בתנועה כללית ויוצרים את הזרימה הזאת, אבל מהי המכונה הרוחנית?
המכונה עצמה היא הנשמה הכללית בה כולנו קיימים כמרכיבים, חלקים שלה. כל אחד מאיתנו צריך לעשות את עבודתו, תפקידו, וכך המכונה נפעלת על ידינו עד שמביאה אותנו כולנו, את כל אלו הנכללים בה, לגמר התיקון.
תלמיד: ומה עם העולם הסובב, הגשמי כביכול?
העולם הגשמי נכלל באותה מכונה, וככול שנשתדל להפעיל את המכונה הזאת נשפיע יותר ויותר על כל העולם.
תלמיד: אז במעשה שלנו אנחנו משפיעים על העולם הסובב. זוהי המכונה הנובעת מרוחניות.
כן.
שאלה: מה מעיד תפקוד הגלגל על הנשמה?
כל גלגל וגלגל הוא נשמה, חלק מהמכונה הכללית, מהנשמה הכללית.
שאלה: כשהבורא מביא אותנו לקבוצה תפקידנו להתחיל לתפקד כגלגל שיניים, אבל לעתים לוקח שנים עד שאני מבין שאני כגלגל שיניים תלוי גם בחברים. האם ניתן להגיד שעד שכל אחד לא הבין את תפקידו אנחנו עדיין לא פועלים כמכונה, אלא רק לומדים את המנוע, את המנגנון, וגם יכול להיות שגלגל שיניים מסוים, לפי התפתחותו, עובד מהר יותר מיתר גלגלי השיניים?
זו כבר לא העבודה, הדאגה שלנו. הבורא הוא שמניע את כל המכונה ודואג לכך שתתקיים התאמה נכונה בין כל חלקיה, כי אלה מיליוני חלקים שכל אחד מהם מבצע את תפקידו הייחודי שאינו דומה לתפקידו של אף אחד אחר. לכן את כל זה יכול לעשות רק כוח הנמצא מחוצה לנו.
תלמיד: עד שלא התחלנו לעבוד כמכניזם אחד, איך כל אדם בלי לחץ יוכל למצוא את תפקידו כדי לעבוד בצורה מיטבית?
במנגנון המכונה יש מצבים בהם כל החלקים עובדים יחד בהדדיות ומניעים את המנגנון הזה. ויש מצבים בהם החלקים האלה בעצם מניעים את עצמם במידה שהם מבינים את האופן בו המכונה הזו פועלת. לכן עלינו ללמוד את המערכת הזאת, להיות מחוברים בינינו, ובסופו של דבר נתחיל להבין ולהרגיש את העבודה הנכונה של המכונה הזו ואת מקומנו בתוכה.
שאלה: מהו תפקיד העשירייה במכונה?
עשירייה היא כמו בלוק, היא חלק מהמכונה העושה תפקיד מיוחד. לכל חלק וחלק בעשירייה אין בחירה חופשית ואין שום דבר, אבל יחד כולם מגיעים למצב בו יש להם תפקיד מיוחד והם כולם נמשכים לעבודה מסוימת.
שאלה: מהי הנשמה במערכת הגלגלים הזאת?
יש לך נשמה אחת גדולה שבה נכללים כל הנבראים יחד בעבודה משותפת, הם קיימים בצורה כזאת בפני הבורא ומשפיעים עליו, והוא מצידו משפיע בחזרה על מערכת הגלגלים הזאת ומפעיל אותה.
שאלה: אני רואה כאן מספר סתירות. קודם כל אני צריך לקבל על עצמי שהבורא נותן לי תפקיד מסוים בעשירייה, ועליי לקבל את התפקיד הזה בביטול. ויש דבר אחר הקשור למה שלמדנו בשיעור הקודם, שעליי לקבל את הידע שהמורה נותן לי ולקבל זאת במובן של לשמה או לא לשמה, אבל אני מקבל זאת מתוך האהבה שלי אליך. אני רואה כאן הופכיות כלשהי. איך להסיר את ההופכיות? כלומר יש את דעת העשירייה, דעת המורה ודעת ההבנה שלי.
האדם בהתפתחותו בעולם שלנו משיג מצב בו הוא חייב לדעת בשביל מה הוא נברא. כשמופיעה בו שאלה כזו, בשביל מה נוצרתי, מה מטרת החיים שלי, הוא מתקרב בהדרגתיות לכך שהוא נכנס למערכת העולם שלנו, מגלה אותה, וכך מתחיל להשיג את התפקידו בה ולהתקדם הלאה.
שאלה: במהלך השנה הזאת הרגשנו כמה הכבדה יש אצלנו בלב, אנחנו מרגישים שחסר שמן בגלגלי השיניים ובכלל חומר הדלק אוזל, אני רואה זאת לפי החברים שלי בעשירייה. אנחנו באים לשיעורים אבל או שמיד מתנתקים, או די רדומים. אולי מסתכלים בעיניים פקוחות אבל לא מבינים שום דבר ממה שקורה סביבנו, לא יודעים מה לעשות. מה קורה איתנו?
העבודה העיקרית שלנו היא לגלות כמה אנחנו קשורים זה בזה, לגלות איך אנחנו צריכים להתכוונן בינינו כדי להתכלל בעבודת המכונה הזו. לא להפעיל את עצמנו בתוכה, אלא להיות מודעים ולהכיר איך אנחנו יכולים לגרום לה להתחיל לנוע. זו בגדול המשימה שלנו.
תלמיד: איך להניע? או אולי להמתין בסבלנות?
לא, בשום פנים ואופן לא להמתין, לא יעזור לחכות בסבלנות. אנחנו חייבים להתחיל לנוע יחד עם המכונה, עם המנגנון שלה, ואז לאט לאט נצטרף לתנועה המשותפת שלה קדימה. צריך להתחיל בזה כבר עכשיו, וההנעה של המכונה תבוא לידי ביטוי כשנתחיל להרגיש את התנועה שלה ולכלול את עצמנו בתנועה הזו.
תלמיד: אבל איך? הלב כל כך הכבד, הוא לא סופג כלום, הוא לא קולט שום דבר.
רק נראה לך שזה כך. רק נדמה לכם. לכל אחד מאיתנו יש את מקומו הייחודי במנגנון הזה. אנחנו חייבים קודם כל להבין את המנגנון, כל חלקיק בו הוא נשמה פרטית. כל המכונה מורכבת מאלפי נשמות כאלה והן נמצאות בתנועה מתמדת בינן לבין עצמן, בחיבורים, פירודים ותנועה. אנחנו צריכים להרגיש זאת, לחקור את המכונה, זו נשמה אחת כללית משותפת לכולם, אז נוכל להפוך לשותפים, לעוזרים נאמנים של הבורא.
תלמיד: מה עכשיו לעשות? אנחנו לומדים את המכונה הזאת, אנחנו מנסים לעשות משהו, אבל זה לא עובד, היא לא נוסעת, אנחנו ישנים בפנים.
היא תיסע רק אם אתם תרצו להשתמש בה נכון, כמו כל מכונה. לכן לא צריך להתלונן על המנגנון עצמו, על הנשמה הכללית הזו, אלא רק על המרכיבים שלה. אנחנו המרכיבים הכלליים שלה, והמטרה שלנו היא התכללות הדרגתית בעבודה הזאת. כשאנחנו מתחילים בקשר בינינו להבין מה המשימה שלנו, וכל אחד מתחיל לראות בחברים כאותם אלה שאיתם הוא צריך לעבוד, זה המצב שאליו אנחנו צריכים להגיע.
שאלה: אם אחד הגלגלים בעשירייה, או שהוא לא תקין או שהוא מתחיל לזייף, והוא לא מבין בזה, הוא לא לוקח אחריות על זה, או לא רואה את זה, האם מותר לנו, העשירייה, לתקן את זה ביחד, לייעץ לו, או הוא יכול להיעלב ולהגיד, "מי אתם שאתם תגידו לי מה לעשות"?
זה כבר נוגע לעבודה המשותפת בין החברים. אנחנו צריכים ללמוד יחד, אנחנו צריכים להגיע אחד לשני, לסייע זה לזה, ולהשתוקק למצב שבו בקשר בינינו נוכל להניע את הנשמה הכללית הזאת, את המנגנון המשותף הזה, והיא תפעל הודות לנו. עוד נדבר על זה.
שאלה: אני גם מדריך ב"נקודה שבלב", ואני רואה שרוב השאלות והתשובות שם הן שכלתניות. איך אפשר לעזור שתהיה יותר הרגשה פנימית, שההרגשה הפנימית תסחוב את כולנו? כי זו המטרה בעצם, להרגיש את התהליך הזה.
כן, נכון.
תלמיד: איך אנחנו יכולים לקשור את החברים הצעירים ואת כולם ביחד?
אם אנחנו יודעים שהמטרה שלנו היא להתכלל בינינו, כמו שכתוב, "איש את רעהו יעזורו", אז אנחנו מגיעים למצב שבאמת אנחנו מתחילים לעבוד כולנו יחד "כאיש אחד בלב אחד". מתוך זה המכונה מתחילה לעבוד בצורה תקינה, ואנחנו מתחילים לגלות איך בדיוק אנחנו יכולים לכוון אותה ולסדר אותה.
תלמיד: קרה לנו פעם בעשירייה של הבוגרים שביקשנו, וממש הרגשנו שהבורא איתנו. כולם דיברו אותו דבר, כולם הרגישו התרוממות רוח, לדקה, לשתיים, וזו הייתה שמחה שאי אפשר לתאר אותה.
אז צריכים להגיע למצב שזה יהיה המצב הקבוע.
שאלה: הבורא בחר כל חבר בתוך העשירייה וכל עשירייה היא כמו גלגל שיניים, כך שכל הגלגלים האלה יתאימו זה לזה. האם התפקיד שלנו הוא להניע את המכונה הזאת?
כן.
שאלה: האם המכונה הזאת היא ט' ראשונות?
לא. היא לא ט' ראשונות.
שאלה: החבר נגע כרגע בנושא מאוד כאוב לגבי המצב שקורה בעשיריות. חוסר הרצון של גלגלי השיניים להימצא בתנועה משותפת, הרצון לגעת קצת בגלגל השיניים השני כדי שהוא יתחיל לנוע. אבל איך שאני רוצה זה לא טוב, כי לכל גלגל שיניים יש את התכונה שלו, את המהות שלו. גם אני לא דוגמה מוצלחת, גם אני רוצה לכוון את גלגלי השיניים האחרים כפי שאני חושב לנכון, לתת את הכיוון שלי, וכך זה שנים. הרי כל גלגל שיניים שסביבך אתה כבר מכיר, אתה כבר יודע איך הוא ינוע, ובכל זאת, אתה לא מסוגל לקבל את זה. איך לשנות את זה?
אתה צודק לחלוטין במה שאתה אומר. אנחנו בכל זאת חייבים לקבל את התנאי הזה ולהשתדל להתכלל בו במשך זמן מסוים, ולכל אחד יש את הזמן שלו. כל אחד מאיתנו בכל זאת יסכים לעבוד עם יתר גלגלי השיניים, עם יתר החלקים של המכונה, בתיאום.
תלמיד: אולי אנחנו צריכים איזו שיטה חדשה?
אין שום שיטות חדשות, כי המערכת נובעת מהמצב ההתחלתי של הבריאה, והיא מכוונת לקראת המצב הסופי של הבריאה. כך שאנחנו רק צריכים ללמוד אותה קצת, והעיקר לנסות להניע אותה.
תלמיד: כלומר אנחנו צריכים או להרכין את הראש ולהבין שמי שעושה את התנועה הזאת זה הבורא ואין לנו מה לעשות, או שכן יכולים להוסיף משהו מעצמנו. כלומר יש לנו כאן שתי דעות, מהי הדעה הנכונה?
הדעה הנכונה היא שתהיו בחיפוש מתמיד, מה הבורא רוצה מכם. ועם זאת תנסו לעשות את מה שהוא רוצה, את מה שהוא חושב.
שאלה: אנחנו צריכים להיות משרתים נאמנים של הבורא. האם החשבון הוא עם כל אחד או רק עם העשירייה?
החשבון הוא עם כל אחד ועם העשירייה.
תלמידה: איך לקרב את העשירייה לעבודה הזאת?
אנחנו חייבים לדבר על זה, לדון על זה, וכל הזמן כל הזמן להיות בזה. זה לא כל כך קשה כיוון שכולנו תלויים זה בזה, אין לנו לאן לברוח, אנחנו באמת נמצאים במערכת אחת. אם המערכת הזאת תנוע נכון, עם ההשתתפות הנכונה שלנו בה, אז כל אחד מאיתנו ירוויח. אנחנו נשיג במהרה את מטרת הבריאה, ולא נטעה בכל מיני החלטות לא נחוצות, מיותרות, תנועות מיותרות.
שאלה: בתוך העשירייה יש לכל אחת יכולות מיוחדות שהבורא נתן לה. ובתוך העשירייה אנחנו כבר מזהות את הדבר המיוחד שכל אחת תורמת לתוך העשירייה. כמו איברים בגוף, לכל איבר יש את התפקיד שלו. ואמרת קודם שהעשירייה עצמה היא גם בלוק בתוך כל המכונה. איך התכונה המיוחדת של כל אחת באה לידי ביטוי כאשר אנחנו בלוק שיש לו תפקיד מסוים בתוך המערכת?
את לא יכולה להבין את זה.
תלמידה: האם אנחנו אמורות לגלות את התפקיד המיוחד שלנו ביחד בתוך המערכת?
של כל אחת, של כל עשירייה ועשירייה, ושל כלל העשיריות, את הכול אנחנו צריכים לגלות.
תלמידה: זאת אומרת, אנחנו מתחילות עם התנועה האישית הפרטית של כל אחת בעשירייה, ואז בעשירייה מגיעות יחד למשהו משותף במערכת.
שאלה: בקטע שקראנו החברה מדומה למכונה, ומתואר פה שיש לה תפקיד כללי. מה התפקיד הכללי שלנו כמכונה, כחברה?
אנחנו, התפקיד הכללי שלנו הוא שאותו חלק מהמכונה הכללית יתעלה ויתכלל עם כללות המכונה, עם הנשמה הכללית, וכך אנחנו נתקדם.
שאלה: האם היכולת שלנו להשיג את התפקוד הכללי קשורה רק לביטול שאנחנו עושים כלפי מי שבעצם פועל עלינו כל הזמן?
לא, המטרה שלנו בעבודה הרוחנית היא להפעיל את המכונה הזאת, ולכך דרושה מה שנקרא הנשמה הכללית. אז המטרה שלנו היא שהחלק הזה מהמכונה יתפקד כמו שהוא צריך במנוע הזה, במערכת הכללית, ואז אנחנו נרגיש עד כמה אנחנו מתואמים עם כל חלקי הנשמה הגדולה, המכונה הזאת, ונגלה בזה את כל המציאות שתתגלה כלפינו.
שאלה: האם יכול להיות שהמשמעות של זה היא שאנחנו לא משתלבים כעשירייה חדשה?
ודאי שאנחנו עדיין לא משתלבים פה ושם, אבל לאט לאט על ידי כל מיני תרגילים שהבורא מעביר לנו, אנחנו יותר ויותר נמצאים בעבודה משותפת.
שאלה: אם מדברים על עשיריות נשים, מה יכול להוסיף לחיבור של עשיריית נשים, אם כולנו נשתתף בפרויקט אחד בהפצה? אני יכולה להגיד מניסיון אישי שאם אנחנו יחד מולידות משהו, דואגות למשהו, יש לנו הרבה שיחות על זה. זה נכון או שזאת טעות?
זה נכון, כמובן שמועיל לעסוק בנושא, בעניין משותף. וכדי לממש אותו עלינו להתחבר בינינו בצורות שונות של חיבור, בכך נשקם מהר יותר את החלק שלנו, את הבלוק שלנו, את החלק מאותה נשמה כללית.
שאלה: כוח האיחוד זה ביטוי לכך שהבורא הוא יחיד?
כן.
תלמידה: ואז אנחנו רואים שאין שום דבר חוץ מהחברים.
כן.
שאלה: יש פעמים שאני מודדת את החברה, האם היא עושה את התפקיד שלה במכונה בעצם בהשוואה למעשים שלי, וקשה לי להצדיק את החברה ולראות את הגדלות שלה. מה הגישה הנכונה, איך להעריך נכון את מה שנראה לי כרגע שבור או מקולקל?
אם משהו נראה לי מקולקל, אז הקלקול הזה לא נמצא במקום שאני רואה, אלא הוא נמצא בי הקלקול הזה. ואם אני אתקן את עצמי באיזה מקום, באיזו מידה, באיזו צורה, אני לא אראה את הקלקול מחוצה לי. זאת אומרת שהעיקר זה לשים לב איפה נמצאים הקלקולים שלי.
תלמידה: אם כשנשים רוצות לשאול יותר מהגברים, זה גורם נזק לגברים?
זה לא נזק, אנחנו ביחד לומדים בצורה כזאת מה כל אחד יכול להוסיף לתפקיד הכללי של המכונה, ולעבודה הנכונה. הכול יסתדר.
שאלה: לכל נשמה יש תפקיד בבלוק הזה?
כן.
תלמידה: "בני ברוך" זו נשמה אחת, או שיש את הכלי הכללי, ואת הכלי הישראלי עם תפקידים שונים?
יש אלפי חלקים בתוך הנשמה של "בני ברוך", והחלקים האלה כל הזמן עוברים תיקונים, וחיבורים חדשים.
תלמידה: והם פועלים יחד?
ככל שמי שמפעיל אותם, זאת אומרת האנשים הפרטיים, רוצים שכך יקרה.
תלמידה: מה התפקיד של רב בבלוק הזה?
כמו של כולם. כל הנשמות הפרטיות שכוללות את החלק הגדול בבריאה, זה נקרא "אנחנו", שהמנגנון הזה, המערכת הזאת תתפקד נכון.
תלמידה: הלוואי שתהיה בריא עד כמה שה' יקצוב לך, אבל איך אפשר להבטיח שאחריך המכונה הזאת תעבוד משומנת כמו שצריך?
זה לא נכון כך לחשוב על מישהו, שבלעדיו כבר לא יהיה שום דבר. הבורא מנהל את הכול, ועושה את הכול. ויש לנו אפילו כאן בין התלמידים שלנו, אנשים שיכולים להפעיל אתכם, ולהפעיל את כל העולם לגמר התיקון לא פחות טוב ממני.
תלמידה: בזה אני בטוחה, גידלת פה ילדים נהדרים.
יופי.
תלמידה: אבל בכל זאת אתה המקובל האחרון של דורנו.
ככה זה נראה, אין דבר כזה. לא, אסור כך לחשוב. נמשיך ונתקן את הכול.
שאלה: האם המכונה הזאת עבדה לפני השבירה, ואחר כך במשך התפתחות האנושות היא אף פעם לא התניעה מחדש?
המכונה הזאת עבדה במשך כל השנים, מיום בריאת העולם.
תלמיד: הרי עכשיו אנחנו עובדים כדי שהיא תעבוד נכון.
כן.
תלמיד: כלומר, היא אף פעם לא עבדה נכון?
היא עבדה עד שאדם הראשון קלקל אותה.
תלמיד: כשהמקובלים מייעצים לנו, הם רואים את המכונה במצב המתוקן שלה כפי שהיא צריכה להיות. הם רואים סוף מעשה במחשבה תחילה. האם הם רואים איך היא הייתה לפני שאדם הראשון קלקל אותה או שהם רואים איך היא עובדת בעולם המודרני שאליו אנחנו הולכים, או שזה אותו דבר?
אני לא יכול להסביר את זה. הם רואים אותה כמתוקנת לחלוטין, ויחד עם זה הם רואים את הקלקול של היום, ואת הדרך לנוע מקלקול אחד למצב מתוקן
שאלה: איך עשיריות גברים ונשים צריכות לעבוד יחד אחרי הכנס ברוחניות, האם צריך לעבוד יחד?
אחרי הכנס אנחנו חוזרים לעבודה הרגילה שלנו, כלומר כל יום יש לכם שיעורים, הרצאות, וכך הכול יימשך כרגיל.
שאלה: איך אני יודעת שאני באמת מרגישה את החברה ולא משליכה עליה את התפיסה והרגשות שלי?
אנחנו סומכים על זה שכך אנחנו מרגישים, והבורא יודע איך כל אחד מאיתנו מרגיש, מה אנחנו שומעים, ומה כדאי לנו לשמוע, ובצורה כזאת אנחנו מתקדמים. הוא כל הזמן מתקן אותנו.
תלמידה: אז זה לא באמת משנה אם אני מרגישה את הרגשות שלה, או שבעצם הן שלי, אלא פשוט כך הכול מתקדם לתיקון?
לא עליך לדאוג לזה, תני לבורא לבצע את התיקון עליך, וזהו.
שאלה: איך לקרוא ולהקשיב בשיעורים, כדי שלא נרגיש בהם את העייפות ואת ההתנגדות והם דווקא יתמכו בנו, ככה שאנחנו פה נוכל להתחבר לכל אותה מערכת שתיארת בשיעור?
רק על ידי חיבור בינכם, כשאתם עוברים על כל מאמרי בעל הסולם ורב"ש, ורוצים לממש אותם בתוך קשר בעשירייה. אין לי יותר מה להוסיף.
שאלה: בתנועה המתמשכת הזו של החלקים יש תחושה שהלב מתרחב, ולא רק רוצה להיפתח לחברה שקרובה אלי, אלא לכלול את כל הניצוצות שנפתחים ברגע הזה כאן. מה נוכל לממש יחד בשיעורים, בתוך העשירייה, כדי לאמץ את הטעם החדש הזה? איך אפשר לממש את ההרגשה החדשה הזאת בתוך העשירייה, את מה שהשגנו בשיעורים האלה?
את צריכה להרגיש שעל ידי כל מאמר את מכסה את כל העשירייה, וכך תתקדמי.
תלמידה: מה החשיבות לעורר את הרצון להשתתף בכל שיעור? כי אנחנו רואים שאין חשיבות אצל כל החברים והחברות.
אם אין חשיבות, אז אין מה לעשות. כדי להתקדם אנחנו יום יום צריכים לקרוא מאמרים חדשים, לעשות חיבור בינינו וכך להתקדם. בזה אנחנו מעוררים את האור העליון, הוא משפיע עלינו, ובשינויים שלו הוא מקרב בינינו. אחרת אנחנו לא יכולים להתקדם.
שאלה: האם יש מקום לטעויות בעבודה הרוחנית של גלגל השיניים שיכול להסב נזק לאחרים, או שגם הטעויות שאנחנו עושים בעבודה הרוחנית הן חלק מהתיקון?
הן חלק מהתיקון, אבל יש טעויות.
תלמידה: האם הטעויות שלנו יכולות להשפיע על העבודה של כל העשירייה?
אפילו יותר מהעשירייה.
תלמידה: כלומר אנחנו צריכים להיזהר מטעויות בעבודה הרוחנית.
כן.
תלמידה: איך להיזהר מטעויות בעבודה הרוחנית?
צריך לפחד להתרחק מהחברים.
תלמידה: ככל שאנחנו קרובות לחברות בעשירייה, כך אנחנו מתרחקות מטעות.
כן.
שאלה: אם בגלל הטעות שלי התרחקתי מהבורא זה לא הכי גרוע, הכי גרוע זה אם בגלל הטעות שלי התרחקתי מהחבר. האם זה כך?
כן.
תלמיד: כלומר הדבר האמיתי שאני יכול לגעת בו, להרגיש ולא לטעות בו, זה אם אני נמצא בחיק החברים, מסתתר מאחוריהם, מחזיק את ידם, זה הדבר הכי חשוב. אם אז אני לא מרגיש את הבורא, מה עלי לעשות?
להתפלל.
שאלה: האם אדם שעובר תיקון מרגיש שהוא עובר את התיקון, הוא יודע שהוא עושה את התיקון הזה, הוא מודע לזה?
כן, ודאי.
שאלה: החיים השגרתיים הם חיים ששומרים עלינו, יש לנו מסגרת, יש לנו סעודות, שיעורים. כשיש כנס, לפניו יש תנועה כמו הוריקן, זה דורך אותך מאוד וממש מרגישים חזק. וכל פעם כשאנחנו יוצאים מכנס יש תחושה שטוב שמגיעה השגרה. הפעם, לפחות בכלים שלי, יש תחושה שאם נחזור לאותו דבר זה יזיק לנו, זה לא ייקח אותנו למדרגה הבאה, זה מעין פחד שתכף זה נגמר. זאת הפעם הראשונה שאני מרגישה שאני לא רוצה לחזור לשגרה, שהשגרה כבר לא מגוננת עלי אלא שאנחנו בניוטרל, כאילו חייבים לפרוץ את השגרה הזאת.
נכון.
תלמידה: אז מה לעשות? הלא כולם חוזרים לחיים שלהם, לעבודה שלהם.
זה לא חשוב. גם בתוך החיים שלנו אנחנו יכולים להמשיך בתיקון הרוחני.
תלמידה: בלי להזיז שום דבר מהשגרה שלנו.
כן.
תלמידה: ולזכור שאולי היא לא מובנת מאליו.
להוסיף לשגרת החיים שלנו עוד כל מיני אלמנטים של תיקון.
שאלה: למה מבחינת הקבלה אין חשיבות לשבת?
מי אמר לך?
תלמיד: לפי מה שאני רואה?
קודם תברר, ואחר כך תגיד. אין דבר כזה. מבחינת חכמת הקבלה יש חשיבות לכל מה שיש בקיום תורה ומצוות.
תלמיד: אז למה זה לא חלק מהשגרה שלך?
מאיפה אתה יודע?
תלמיד: אנחנו פה.
מה פה? אני לא מבין. איפה אתה רואה שאני עושה משהו שעליו אתה מעביר ביקורת?
תלמיד: יום שישי היום, שבת כאילו.
יום שישי זה לא שבת.
תלמיד: כשתיכנס השבת, אני לא יודע עד איזו שעה הכנס.
כן. אז כשתיכנס השבת תראה שהרבה אנשים כבר לא יהיו כאן. בסדר?
תלמיד: כן.
ולעצמך אתה גם דואג?
תלמיד: דאגתי עד לנקודה מסוימת.
עד לנקודה מסוימת. טוב.
שאלה: יש מכונה עם אלפי גלגלי שיניים ולב מלא באהבה, איך לחבר את שתי המערכות האלה יחד?
איזו מכונה?
תלמיד: מכונת גלגלי שיניים. יש מכונה שמורכבת מגלגלי שיניים, ולעומתה יש לב מלא אהבה. איך שני הדברים האלה מתחברים?
הלב נמצא באותה המכונה.
תלמיד: איך הרגשת האהבה של הלב הזה משתלבת במכונה של גלגלי שיניים?
אנחנו צריכים ללמוד את הדברים האלה. אי אפשר כך להסביר את זה.
שאלה: אמרת לנו הרבה פעמים שהעשירייה המשותפת שלנו היא כמו גלגלי שיניים וכל עשירייה היא כמו גלגל במערכת הזו. איך לעזור לגלגל שיניים שנופל מהמכונה? איך עוזרים לו לחזור למקומו ותפקידו?
נדמה לנו שהוא נופל ויוצא מכלל המכונה, אין דבר כזה. ודאי שמנתקים את האדם לפעמים, לפעמים להרבה זמן, אבל הוא לא יוצא מהמכונה. אין דבר כזה.
שאלה: למה עשירייה צריכה להיות מוכנה כדי שכל חבר בה יתפוס את מקומו הנכון?
העשירייה צריכה להיות מוכנה לעבור את כל שלבי התיקון ולהפוך למתוקנת. זה לא כל כך מורכב. אבל הם צריכים לדעת את זה ולהיות מוכנים לכך.
שאלה: אמרת שיש ביום יום אלמנטים של תיקון. איך בזמן העבודה או במשך היום יום שלי אני מתקנת? על ידי מה?
על ידי כך שאת רוצה להתקרב לעשירייה שלך ומבקשת את זה מהבורא, פונה אליו, מתפללת אליו, ומרגישה עד כמה הוא מתחיל לסובב אותך לכיוון הנכון לתיקון. זו בעצם העבודה שלך.
תלמידה: אם מישהו או עשירייה כבר עושים איזה תיקון, האם זה תיקון שכבר משפיע על כולם ואחרים לא צריכים לעבור אותו?
כן ולא. השאלה עד כמה הם קשורים.
שאלה: כאן בבני ברוך, הנציגים של מדינות יריבות מצליחים להיות ביחסים טובים, בחיבוק הדדי, יש שלום והלבבות נמסים, למשל אוקראינה ורוסיה ומדינות אחרות. אנחנו רוצות שבעולם החיצוני יהיה אותו הדבר, מתי זה יקרה?
לא בקרוב. אבל אסור להרפות ידיים ולחכות, הכול תלוי בנו.
תלמידה: אנחנו אחיות, לכן פשוט לנו למצוא בינינו את הקשר. איך בעשירייה להיות כאחיות כדי להמיס את הלבבות ולמצוא את הקשר ההדדי הזה?
למען האמת, אנחנו הרבה יותר קרובים מאחים או אחיות בקרבת דם, כך שלא צריך לחשוב שיש בינינו תהום. אנחנו צריכים להכיר מי אנחנו וכמה אנחנו נבדלים בינינו, וזה יקרה בזמן הקרוב.
תלמידה: אחרי הקורס הגלובלי, נוצרות עשיריות חדשות, הרבה תלמידים חדשים שלנו צופים בכנס. מה יכול לעזור להם להתחזק ולפתח את הקשר כעשירייה חדשה?
אנחנו צריכים כולנו יחד להיות באותו שיעור במהלך השבוע, גברים ונשים יחד בשיעור אחד, ואת השיעור הזה אנחנו צריכים להקדיש לחיבור בינינו. אחרי הכנס נכניס את השיעור הזה באופן קבוע.
שאלה: אם גלגל שיניים נכנס למכונה שעובדת והמכונה מפסיקה לעבוד, אז האם המכונה טוחנת את גלגל השיניים, או שהיא נותנת לו אפשרות להיתקן ולהיכנס למכונה?
המכונה מקבלת את גלגל השיניים הזה, דואגת לכך שהגלגל יתפוס את מקומו. ולאט לאט ירד אותו חלק העבודה במכונה הכללית שאותו החלק צריך לבצע.
תלמידה: לא מחליפים את הגלגל הזה.
אין במי להחליף.
שאלה: אמרת שכל קלקול שנראה מחוץ לי מראה על קלקול בי. האם דבר טוב שאני רואה בחברה גם קיים בי, או שבי אין שום דבר טוב עד שאתקן?
בינתיים אם לא עשית תיקונים, אז אין בך שום דבר מתוקן. תתחילי לתקן.
תלמיד: תודה על כך שאנחנו נמצאים כאן במקום הזה, בזמן הזה. אנחנו נמצאים בשבוע תשיעי של לימוד קבלה מעשית, ואנחנו מבחינים שזה באמת מדע. ברור שאנחנו רואים שיש הרבה דרגות, שכבות בכל מאמר, וגם לנו יש הרבה שאלות. אנחנו רוצים להגיד תודה לרב ולמורים שלנו, תודה למקורות, והרבה בריאות לרב, אריכות ימים, ולנו שתהיה הדרך הכי קצרה לאיחוד הנשמות.
שאלה: היו לנו בירורים עם החברים והם אמרו שככל שהאגו גדל יותר, כך אתה רואה יותר רע מסביב, ואז אתה צריך לעבוד על האגו יותר, וכך אתה מתקדם. אם אני רואה פחות ופחות קלקולים באנשים ופחות רע, כי אני מצדיקה שהכול מגיע מהבורא, האם זה אומר שעצרתי את ההתפתחות שלי, או שלהפך אני מתקדמת? מהי הדרך היותר יעילה להתקדמות?
הדרך הכי יעילה להתקדמות היא שיעור יומי, פגישה יומית עם החברים בקבוצה, והכנה מהשיעור של היום לשיעור של מחר. אם תקיימו את הדרישות האלה, אז תזכו להצלחה.
שאלה: האם נכון שאישה תלמד את חכמת הקבלה אם בעלה מאמין רק באסלאם והוא דתי, או שהאישה צריכה ללכת אחרי הבעל?
אם הבעל חושב שהאישה צריכה ללכת בעקבותיו, אז היא צריכה ללכת בעקבותיו.
שאלה: פעמים רבות בעשירייה אנחנו לא מרגישים שאנחנו חלק מהכלל, אנחנו תופסים את עצמנו כיחידה בודדת, ולא חושבים על הנשמה הכללית אלא רק על העשירייה בפני עצמה. החברים מתנהגים כאילו הם פרטים בודדים כמו אגוזים בשק. איך אנחנו עוזרים זה לזה להתכוונן לעיתים יותר תכופות, לתפוס את עצמנו כאיברים מהגוף ולא כפרטים?
הכול תלוי איך אנחנו מדברים בינינו עם החברים מהעשיריות האחרות. איך המורה שלנו מקבל עליו השפעה מעשיריות אחרות. אבל מה שלא יהיה, זה לא חשוב באיזו צורה אנחנו רואים את עצמנו, בסופו של דבר, הבורא יתקן אותנו ולא יהיה בנו שום קלקול.
תלמיד: לפעמים התחושה היא שהתפילות שלנו לא עובדות, שכביכול אנחנו מבקשים בצורה לא נכונה. אנחנו פשוט רוצים להיות מכוונים לאותו כיוון כל הזמן. למה זה לא עובד?
נדמה לכם שזה לא עובד. תפנו לבורא יותר וישועת ה׳ כהרף עין.
שאלה: אנחנו עשירייה מהמזרח הרחוק והחברות שלי לא הצליחו להגיע לישראל. עשיתי דרך ארוכה, שלוש פעמים ביטלו את הטיסה, והמחשבה העיקרית הייתה להיות כאן יחד עם העשירייה. השיעורים עוברים ואני מרגישה שהשארתי שם משהו בעל ערך רב עבורי. איך להחזיק את הקשר בלב כל הזמן?
בדיוק בלב. דווקא בלב להחזיק את הקשר. תארי לעצמך שאת כמו אימא שחושבת על הבן הקטן שלה.
שאלה: אתה מדבר על עשירייה שהיא כמו מכונה שבה לכל אחד יש תפקיד, וביחד העשירייה עושה תנועה עם שאר העשיריות כדי שוב פעם לעשות עוד תנועה שמתקנת אותנו ומשפיעה על כל העולם. האם בני ברוך אחראים לבד לתיקון נשמת אדם הראשון, או שאפשר לעבוד בצורה משותפת עם עוד אנשים ועם עוד קבוצות שלא לומדות את חכמת הקבלה?
אנחנו מאותה מערכת של אדם הראשון, וכל התיקונים שלנו שייכים לתיקון הכלי של אדם הראשון. בסופו של דבר, כשאנחנו מגיעים לתיקון הכללי שלנו, אנחנו נראה שהמערכת הזאת של אדם הראשון קמה לתפקוד השלם שלה.
שאלה: העשירייה היא בלוק מחובר ונמצא בתוך המכונה הכללית. איך אפשר להפוך את קשר החיבור הזה להשפעה?
קשר החיבור הוא כבר מקום להשפעה. אם אנחנו מתחברים, ובחיבור שלנו אנחנו מייצבים כזה קשר, אז הוא כבר נעשה מקור השפעה לכולם.
שאלה: אם אנחנו כמו גלגלי שיניים, ואם לא שמעתי שיעור, או לא שילמתי מעשר, או לא עשיתי משהו שהתחייבתי עליו בעשירייה, ומתעוררת בי הרגשת בושה, מה אני צריכה לעשות בתוך גלגל השיניים במערכת?
לבקש סליחה מהחברות, ולעשות את זה.
תלמידה: לעשות את מה שפספסתי.
כן.
תלמידה: איך מתמודדים עם הרגשת הבושה?
לכולם זה קורה.
שאלה: חברים מסין רוצים להודות לך. הם שלחו הודעה - הכלי הסיני השקיע מאמץ כביר כדי להכין את הכנס הזה. יש לנו חברים שמתרגמים מהבוקר עד הלילה, חברים ארגנו את כל ההזמנות ואת המקום לכנס המראה, אפילו התלמידים החדשים מסייעים לנו, ולא רק בכנס הזה. זה כבר הפך ממש לתפקיד יומי שלנו שאנחנו פונים למצב חדש, מתחזקים, מתחברים ובונים אהבה גדולה בינינו. האם אפשר לבקש ממך לברך את הכלי הסיני כדי שנוכל לעורר עוד רוחניות בסין?
אני מברך אתכם, את כל הסינים שנמצאים בקשר איתנו, שתתקרבו יותר, שתתחברו יותר, ותהיו יותר קרובים אלינו. ולא רק הסינים שנמצאים בסין, אלא בכל העולם. אני מאוד מקווה שיהיו לנו הרבה סינים שימצאו כאן מקום.
שאלה: אם המכונה מורכבת מעשיריות, אז איך לתוך המערכת הזאת ייכנסו כל בני העולם? אמרת שלא כולם חייבים ללמוד את חכמת הקבלה.
בכל זאת זה כמו המערכת הפלניטרית שלנו, מישהו עושה משהו, מישהו עוזר למישהו אחר, ההוא עושה משהו שמשפיע למישהו אחר, כולנו קשורים הדדית. לכן בסופו של דבר כולם מגיעים לגמר התיקון.
תלמידה: האם אפשר לומר שכל בני העולם נמצאים בתוכי, ואם אני לא אעשה את התיקון באופן מלא בתוכי, אז הם לא יתעוררו בתוך המערכת הזאת?
באופן חלקי זה נכון, אבל רק באופן חלקי.
שאלה: איך נדע שהתחלנו לתקן?
אנחנו נרגיש את זה, נרגיש.
שאלה: גלגלי השיניים מסתובבים בתוך המערכת באותה מהירות, וכל עוד אנחנו מתחככות האחת בשנייה, אז לפעמים נוצר קצר בתוך המערכת, עם חברות מסוימות. ומצד שני יש לפעמים קשר מאוד פנימי עם חברות אחרות. אנחנו מבינות נכון?
כל זה עוד ישתנה.
שאלה: האם קיימת אפשרות שאנחנו נמות לפני שהשגנו את התפקיד שלנו במערכת?
אל תדאגו, קודם כל בכך שמתים לא נגמר שום דבר. ודבר שני הוא שיש מישהו ששומר על כך שאנחנו נגיע לתיקון, לכן בואו נדאג לכך.
שאלה: האם כדאי לי לעשות כל מיני פעולות כדי לנסות להבין, לגלות, מה התפקיד שלי בנשמה הכללית?
לא, את צריכה לעשות מה שמוטל עליך, והתפקיד המקורי שלך יתגלה לך אחר כך.
שאלה: האם אני צריכה לחשוש או לפחד מכך שאולי הפעולות שאני מנסה לעשות יכולות דווקא לגרום נזק?
את לא צריכה לחשוב על כך.
שאלה: איך האינדיווידואליות הרוחנית של כל אחד עוזרת לשרת ולקדם את המערכת הרוחנית?
כל אחד משפיע דרך העשירייה שלו על המערכת הכללית, וכך הוא מניע את הכול.
שאלה: חברים רבים מהכלי העולמי יחזרו בעוד כמה ימים הבייתה, איך נוכל להשתמש בחומר הדלק שקיבלנו כאן, להשתמש בו בעשיריות, איך להעביר אותו לעשיריות כדי לעזור להן לעבור את הגבול הזה?
אני חושב שבלי קשר מתמיד וקבוע עם המרכז הזה שלנו, לא תוכלו להתקדם.
שאלה: אנחנו מרגישות שיש משמעות לכך שכולם חושבים באותו זמן על גלגל השיניים שלנו. אז אולי תנחה אותנו מה עכשיו אנחנו יכולות לעשות בזמן הזה שכולנו פה, מה אפשר לעשות כדי להניע עוד את הגלגל, לקדם עוד את המכונה?
להתחבר עוד ועוד בינינו וזה יספיק.
שאלה: האם אפשר, כשכולנו עכשיו פה ביחד בעשיריות, שתתן לנו איזו הנחיה שכל עשירייה תצליח להניע ביחד, באותו זמן, האם יש לזה משמעות? התכנסנו בכנס שזה הנושא שלו.
כן.
שאלה: אז תעזור לנו.
איך אעזור?
שאלה: תן לנו משהו.
מה לתת לך?
שאלה: אני אגיד לך מה אני חושבת שאפשר. אם כל עשירייה, כולם ביחד, נהיה בשקט למשך דקה ונחשוב על כך שאנחנו מניעים ביחד באותו זמן את הגלגל. אם אפשר.
קדימה.
אני חושב שאף אחד לא חשב שיהיה לנו כנס כזה, חם וכל כך עשיר בחברים שבאו מכל קצוות כדור הארץ. אני מאוד מאוד מרוצה, לא ציפיתי לכך בכלל. אני מודה לכם מאוד, תודה רבה שהגעתם אלינו.
נסכם על הכנס הבא, נקווה שנעביר אותו עוד יותר טוב מהכנס הזה ונתקדם קדימה ולמעלה. תודה לכם.
(סוף השיעור)